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文本内容:
附件教学设计方案模版方法来进行一年级小学生好奇心大,利用课件进行教学更能激发他们的学习兴趣教学设计方案课程识字4(第一课时)课程标准
1、在教学中努力体现语文的实践性和综合性
2、培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神
3、让学生识字的同时,积累优美语言,丰富知识储备
4、鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要识字的方法
5、培养学生正确书写姿势教学内容分析《识字4》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景,读来朗朗上口,情趣盎然这里写的小动物大都是昆虫,识记的字大都有虫字旁,便于引导学生观察,发现形声字的构字规律教学目标
1、认识“蜻、蜓”等14个生字,会写“蚂、蚁、网”三个生字,并能做到正确书写,间架结构合理
2、初步感知形声字的构字方法,激发学生识字的兴趣,使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
3、正确地朗读儿歌,初步感知动物的生活习性学习目标认识14个生字,会写3个字,正确、有感情地朗读儿歌初步感知形声字的构字方法,培养自主识字的能力认识并了解夏天一些动物的生活习性,体会小动物给夏天带来的情趣学情分析一年级的孩子因为年龄的特点,无意注意大于有意注意,而且不稳定,不持久学生识记、巩固生字,可采用以多种形式复现的重点、难点
1、认识14个生字,会写“蚂、蚁、网”三个生字
2、正确地朗读儿歌,初步感知动物的生活习性教与学的媒体选择教学平台、课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1
一、师生谈话,导入课题
1、师生谈话
2、欣赏图片
3、提示课题,板书课题,齐读课题2分钟2
二、初读儿歌,了解习性
1、观察图片,用句式说话(谁)在(什么地方)工干什么)
2、自由读儿歌,要求读准生字字音,并用直线划出表示动物名称的词语
3、学生汇报5分钟3
三、方式多样,自主识字
1、学习生字
(1)根据学生回答出示并学习生字蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛指名读;
②齐读;
③直呼动物名称;
④认识形声字和表示昆虫,带“虫”部的字
(2)再学习另外三个不是形声字的字展、运、网
(3)游戏巩固所有生字15分钟4
四、正确流利地朗读儿歌,初步感知动物的生活习性用各种方式读3分钟5
五、指导书写生字蚂、蚁、网(五环节教学法察看示范一一练写一一评议一一再练)
1、出示生字观察字形,强调“虫”的写法
2、师范写,生书空
3、生动笔写(师提醒“两13分钟姿”
4、展示学生写的字,评议,指导如何才能写得更好
5、学生再写6
六、小结
七、作业
1、抄写3个生字
2、正确朗读儿歌2分钟教学活动详情教学活动1*******活动目标检查学生识记生字和朗读课文的情况解决问题不用写小黑板,节省时间技术资源通过课件出示相关学习内容,更加形象生动,激发学生学习兴趣常规资源自制生字卡片活动概述指名认读,用各种方式读教与学的策略通过奖励和语言鼓励反馈评价学生学习积极性高,效果好教学活动2*******活动目标正确书写生字,初步了解一些小昆虫生活习性解决问题课件展示,直观具体形象技术资源课件常规资源粉笔,拼音黑板活动概述更直观观察生字在田字格上的结构教与学的策略课件出示相关知识内容,更易于学生学习反馈评价学生主动参与课堂学习,课堂气氛活跃••••••评价量规其它参考书人教版小学语文第二册教学用书备注。