识字3（第一课时）“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀” 教学设计

附件教学设计方案模版教与学的策

1、谈话导入教学设计方案课程识字3（第一课时）课程标准小学语文新课程标准（一二年级）提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”、“喜欢阅读，感受阅读的快乐”、“对写话有兴趣，写自己想说的话”，本课教学均有体现教学内容分析人教版《识字3》这是一篇保护对子，简单说出对子的基本特点字数相等，内容相关，可以相近也可以相反教学目标

1、运用识字方法认识“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字，重点记住“霞、蝶、蜂、紫”读准平翘舌音后鼻音“霜、杨、朝、蜂、紫”，朝是多音字

2、会写“李、秀、香”3个字，区别“禾、木”变为木字头、禾字头应该写得扁一些与写法，注意竖要写短，“秀”的笔画横折折折钩

3、准确、流利、朗读对对子，简单说出对子的基本特点字数相等，内容相关，可以相近也可以相反学习目标

1、运用识字方法认识13个生字，重点记住“霞、蝶、蜂、紫”读准平翘舌音后鼻音“霜、杨、朝、蜂、紫”，朝是多音字

2、会写“李、秀、香”3个字，区别“禾、木”变为木字头、禾字头应该写得扁一些与写法，注意竖要写短，“秀”的笔画横折折折钩

3、准确、流利、朗读对对子，简单说出对子的基本特点字数相等，内容相关，可以相近也可以相反学情分析学生活泼好动，喜欢有节奏感的诗歌重点、难点教学重点认字，熟读课文教学难点

1、字音读准前后鼻音和平翘舌童的字霜、杨、蜂、朝、紫字形碧、霞、蝶、蜂、紫

2、写字指导三个上下结构的字，“秀”的笔画横折折折钩教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1吟诵导入

1、谈话导入

（1）吟诵《声律启蒙・一东》张老师知道同学们上星期吟诵了《声律启蒙》的一部分，张老师很想和在座的老师欣赏一下咱们一

（2）班同学的风采，能不能给大家表演一下呢？真的很棒，你们的吟诵有一种神奇的魔力，老师似乎穿越了时空的隧道，来到了古代人们读书的书院，看到一群学子在认真的学习

2、明确本课目标古时的孩子为写好诗文就先学习属对，也就是对对子对子可以让我们的文章读起来那么琅琅上口，也便于我们记忆刚才大家吟诵的《一东》就是对子，这节课我们来学习识字3也是对对子，并且我们要运用已有的识字方法记住本课的生字5分钟2主题探究

1、自主学习、合作交流

（1）师范读，同学们边听边思考，这对子有什么特点0

（2）检查预习情况15分钟

（一）全班齐读课文要注意把本课的生字字音读准老师会认真地听读得很不错，同学们都已经预习过了课文，现在与同桌互读，不会读的互相帮助

（二）播放课件区分后鼻音及翘舌音

（3）运用已有的识字方法识记本课二会字

2、组织研究、体现发现重点讲霞、蝶、蜂、紫3巩固提高

1、游戏闯关

（1）猜字迷

（2）闯迷宫，过词语，完成书“我会读”的内容（开火车）

（3）换语境，读儿歌

2、朗读课文

（1）三位同学开火车读三小节

（2）师生交叉读，老师读前半句，学生读后半句

（3）学生分三个大组拍手赛读5分钟4课堂练习

1、观察三个上下结构的字

2、说出两个字变为部首的注意要点师巡堂指导10分钟5作业拓展搜集生活中的对子，和大家交流交流5分钟教学活动详情教学活动1吟诵导入活动目标认识13个生字解决问题学习生字词技术资源徐建顺的吟诵调子常规资源PPT活动概述通过吟诵激发学生兴趣略

（1）吟诵《声律启蒙・一东》张老师知道同学们上星期吟诵了《声律启蒙》的一部分，张老师很想和在座的老师欣赏一下咱们一

（2）班同学的风采，能不能给大家表演一下呢？

（2）生吟诵《声律启蒙・一东》真的很棒，你们的吟诵有一种神奇的魔力，老师似乎穿越了时空的隧道，来到了古代人们读书的书院，看到一群学子在认真的学习

2、明确本课目标古时的孩子为写好诗文就先学习属对，也就是对对子对子可以让我们的文章读起来那么琅琅上口，也便于我们记忆刚才大家吟诵的《一东》就是对子，这节课我们来学习识字3也是对对子，并且我们要运用已有的识字方法记住本课的生字反馈评价四个教学环节的设计，学生学习激情高涨，熟练认识了相关生字词教学活动2主题探究活动目标我会拼、我会认、我会读、我会猜四个教学环节的相关课件解决问题自然现象技术资源收集《讲究卫生拍手歌》、《文明用语拍手歌》常规资源学生谈自己的想法和建议活动概述通过我会拼、我会认、我会读、我会猜四个教学环节，熟练认识生字词教与学的策略

1、自主学习、合作交流

（1）师范读，同学们边听边思考，这对子有什么特点

（2）检查预习情况

（一）全班齐读课文要注意把本课的生字字音读准老师会认真地听读得很不错，同学们都已经预习过了课文，现在与同桌互读，不会读的互相帮助

（二）播放课件区分后鼻音及翘舌音3运用已有的识字方法识记本课二会字

2、组织研究、体现发现重点讲霞、蝶、蜂、紫反馈评价在生字的巩固这一方面，我除了全班读、个别读、小组读、开小火车读等多种形式读生字外，还运用了游戏的方式巩固低年级的孩子生性活泼、好动，注意力不够集中，运用多种游戏能调动起孩子学习的积极性，而在这游戏的设计方面我制定好不同的活动目标••••••评价量规学生上课认真，积极发言，生字认识情况良好，课文《识字三》朗朗上口，主动开动脑筋，自编对子，有创意其它参考书备注。