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附件教学设计方案模版教学设计方案课程认识人民币一一解决问题课程标准本课要解决的问题是在钱数限定的条件下买需要的东西主要是让学生继续体验解决问题的一般过程,重点在解决问题策略的教学罗列和尝试-调整策略教学内容分析人教版一年级下册第58页解决问题教学目标知识与技能方面运用人民币的知识解决如何把钱正好用完的问题过程与方法体验解决问题的多样性和优化策略情感态度与价值观让学生在发现问题,解决问题的同时,感悟数学价值,培养学生的数学情感学习目标会用人民币解决生活中的问题学情分析学生对有关人民币的知识已经有了一定的了解但是,学生对人民币的认识是零散的,加上他们花钱的经验比较少,必须通过一系列的模拟购物活动让学生亲身体验,感知人民币的币值和交易功能,从而对人民币形成比较完整的认识重点、难点教学重点解决如何把钱正好用完的问题教学难点正确、合理、灵活地进行元、角、分的加减法计算,体验解决问题方法的多样性和优化策略教与学的媒体选择(多媒体电脑、实物展台(实物投影仪)、背投电视、)课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课堂导入创设情境学习新知000—3502课堂讲授动手操作抓住关键351-26203学生技能训练与指导应用知识表述呈现2621-35004总结与复习全课总结回顾新知3501-3950教学活动详情教学活动1:课堂导入活动目标创设情境学习新知解决问题吸引学生的注意力技术资源通过动画让学生看看购物的场景常规资源课件活动概述(教师放课件、图片请同学们说说是什么场景)教与学的策略创设情境,引发动机反馈评价(这一情境吸引学生的注意力,为学习新知识创造了良好的开端学生能够很快融入学习情境)教学活动2课堂讲授活动目标学生准确使用两种不同策略解决问题让学生先用自己的方法来解答技术资源模拟购物情景,使用多媒体课件出示例题,让学生用自己的方法解答常规资源文本资源、课件活动概述出示生活中各种解决问题的策略教与学的策略提供示范,正确操作反馈评价让学生用自己喜欢的方式把自己理解的数量关系变换另一种叙述方式,能够有效帮助学生进一步理解尝试一一调整的策略与选择正确的解决策略教学活动3学生技能训练与指导活动目标学生灵活使用两种不同策略,对知识与技能再一次巩固反馈深化新知解决问题让学生体会了数学与生活的密切联系技术资源所运用到技术资源是多媒体电脑、数学软件,生成性资源,文本资源常规资源课件演示文稿活动概述要求学生用新学的两种方法解答P58-做一做教与学的策略设难置疑,引起思辨反馈评价明确选择罗列法的第一个数时,必须是有目的地选,不要真的随便选教学活动4总结与复习活动目标为学生提供自主学习与合作交流的学习平台,学生能够积极地参与学习活动中,让不同层次的学生在情感态度与综合能力方面都得到充分的发展解决问题让学生自己概括所学的知识及知识的获取方法,真正达到“授之以渔”的教学目的技术资源所运用到技术资源是多媒体电脑、数学软件,生成性资源,文本资源)以及其使用策略是动态呈现常规资源无活动概述感受人民币在生活中应用学生完成机动练习一题教与学的策略归纳总结,复习巩固让学生体会了数学与生活的密切联系反馈评价学生深刻感受到人民币在生活中的应用评价量规其它参考书人教版《教师教学用书》备注。