藻类、苔藓和蕨类植物 教学设计

《藻类、苔群和蕨类植物》教学设计教学活动2学生自学，了解藻类、苔薛和蕨类植物的主要形态、结构特点评价量规学生能说出三大类型植物特点和生活环境，通过练习进行判断其它人民教育出版社义务教育教科书《生物学》七年级上册参考书人民教育出版社义务教育教科书《生物学教师教学用书》七年级上册备注教学设计方案课程藻类、苔群和蕨类植物课程标准概述植物（藻类植物、苔葬植物和蕨类植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系教学内容分析人民教育出版社义务教育教科书《生物学》七年级上册第三单元第一章第一节《藻类、苔葬和蕨类植物》是在学生学习了生物与环境的关系，单细胞生物，多细胞生物，植物体的层次结构的基础上来学习藻类.苔群和蕨类植物是生物圈中比较低等，但分布较广泛的植物类群，与人类的生产生活关系极为密切是学生认识绿色植物的起点和基础也是本章的一个重点教学目标

1.通过地球地质的演变视频，学生通过分析当时的地质和环境特点，推断出植物进化的特点

2.通过图片、引导学生对日常生活的回顾，概述藻类、苔群和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境

3.举例说明藻类、苔葬和蕨类植物与人类的关系，认同蕨类、苔葬和蕨类植物在生物圈中的重要作用学习目标概述藻类、苔葬和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境学情分析七年级学生对科学类的知识很感兴趣，对植物也有他们的前概念，但是又不是很清晰，而藻类、苔葬和蕨类植物相对种子植物学生基础不多，要教师用具体形象的图片和实物才能唤起他们的记忆不过这三类植物的特点对于学生来说并不难，可以通过自学、对比完成重点、难点藻类、苔群和蕨类植物的主要形态、结构特点教与学的媒体选择地球地质演化视频、藻类、苔辞的图片和蕨类植物（肾蕨）的实物、PPT、实物投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1视频导入，提出问题2学生通过阅读书本及观看视频，提取重要信息自学，了解藻类、苔群和蕨类植物的主要形态、结构特点3自学后讨论4根据同学们的种种发现及以地球地质演变为依据，根据三大类生物推测出当时环境下存在的主要植物5简单点出进化由水生到陆生，有简单到复杂教师总结归纳三大类型的植物，点出要记住的主要特点，并讲明其为狗子植物，讲授狗子植物的概念，点出除了狗子植物还有种子植物教学活动详情教学活动1:视频导入活动目标激发学生的兴趣，促进学生思考解决问题让学生站在进化地高度了解本节的三种植物技术资源下载并裁剪视频常规资源地球地质演变视频活动概述教师播放视频介绍地球地质的演变总体趋势是从水环境到陆地环境，再到更加复杂多样的陆地环境随着环境的变化地球上的植物有没有变化呢是怎么变化的呢它们发生这些变化是要克服遇到的什么问题呢？教与学的策略提问法反馈评价通过学生回答及学生的兴趣来进行判断活动目标通过阅读对本节课有大致了解，培养学生的自学能力解决问题了解藻类、苔辞和蕨类植物的主要形态、结构特点技术资源下载视频，PPT出示问题常规资源课本、藻类、苔葬和蕨类植物的简介视频活动概述

1.阅读书本P72-P77看地球出现了哪些类型的植物，猜测一下它们是一起诞生的呢还是有先后顺序呢？

2.找出三种植物的形态、结构特点及生活环境教与学的策略自学法反馈评价通过后面的讨论反馈学生学习情况教学活动3自学后的讨论活动目标检测学生的自学效果解决问题概述出三大植物的特点和生活环境技术资源PPT、实物投影仪常规资源PPT、植物图片及实物活动概述.提问出现了哪几类植物？它们在地球上是同时诞生的吗？哪一类型是最早诞生的？.我们具体来看看各种类型的植物的特点，根据它们的特点，结合刚才我们说的地球演变，我们来看看你发现了什么？.视频播放完后提问为什么视频说没有藻类就没有其他生物？大家来说说，根据它们的特点，结合刚才我们说的地球演变，我们来看看你发现了什么？.教师补充学生不知道的或者没留意到的相关信息教与学的策略讨论法，讲授法、提问法反馈评价根据学生对知识点的把握判断。