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附件教学设计方案模版教学设计方案课程荷叶圆圆课程标准.认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识教学内容分析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切,琅琅上口,适合背诵教学目标
1.认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识学习目标在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识学情分析一年级的学生,已经初步认识了许多客观事物,能说出他们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言重点、难点认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注无教学活动步骤序号1借助媒体,步入文境2朗读课文,感知课文内容3学习第3—5自然段4生板书,回顾课文内容5拓展思维,启迪联想,练习说话,升华情感•••••••教学活动详情教学活动1:激发兴趣,导入新课活动目标知道夏天的事物,初读课文解决问题了解夏天的本物,了解课文大意技术资源多媒体课件常规资源挂图活动概述先师生谈话,后自读课文教与学的策略自由读课文反馈评价个别表扬教学活动2分角色朗读活动目标感悟文章,练习背诵解决问题正确流利朗读课文,背诵课文技术资源多媒体课件常规资源挂图活动概述
1、多种形式读课文
2、学习
2、
3、
4、5自然段让学生自主读,说说你读懂了什么?结合句子的意思,做出相应的动作
3、利用简笔画,指导背诵
4、学习书写是字教与学的策略分角色朗读课文,读自己喜欢的段落小组比赛,个人之间竞争反馈评价通过课件图片的展示,对课文内容通过多读有较深感悟评价量规其它参考书备注。