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文本内容:
药品分类管理教学设计2015级任课教师孙志安教及实施情况小药品分类管理
一、导入(5min)同学们早上好,在开始进入今天的课程正式内容之前老师要问大家儿个问题同学们日常生病时是怎么做的?除去危重疾病,这些疾病肯定是需要及时去医院就诊的直接去看医生,还是去药店买药?大家买药的时候是自己选择还是店员推荐?买药时是否关心药品的安全性和有效性?是否有时候自己去买药的时候有的药,药店不直接卖给你?那么今天我们将要学习的内容就跟前面的问题息息相关,今天我们将学习药品分类管理我们已经知道,药品因其特殊性,与公民的生命健康息息相关所以我们要对药品进行严格管理
二、正课内容
(一)、药品分类管理的目的(2min)有效地加强药品监督管理;保障人民用药安全有效;合理利用医疗卫生与药品资源;推动基本医疗保险制度的建立;提高人们自我保健意识
(二)、药品分类管理概述(2min)药品分类管理是国际通行的管理办法它是根据药品的安全性、有效性原则,依其品种、规格、适应症、剂量及给药途径等的不同将药品分为处方药和非处方药并作出相应的管理规定
(三)、处方药(3min)概念必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和查看外包装;详细阅读说明书;一定要严格按照说明书用药(不可超服或过久服用);注意禁忌症;妥善保管药品,不要混用;在使用(一般)3天后,症状未见缓解,应及时去医院治疗
三、课堂小结及布置作业(3min)参观三家药店和网上药店了解处方药与非处方药的分类管理寻找中成药(3种)处方药非处方药(甲类与乙类)寻找西药(化学药品一3种)处方药非处方药(甲类与乙类)药品名称及药品说明书主要内容、批准文号、注册商标、生产日期、有效期、生产企业、分类(处方药非处方药一甲类、乙类)附件教学设计方案模版课程药事法规题目药品分类管理一一处方药与非处方药管理学时讲授40min实验0练习0行课时40分钟课次第1次间教《药事法规》材教粉笔:制作板书、板图、及本节课的纲要具教学PPT结合多媒体和图片,条理清晰的展示课程内容教学掌握处方药与非处方药概念、处方药与非处方药管理、甲乙类目非处方药管理的熟悉非处方药使用注意事项耍了解:药品分类管理求
一、重点学处方药与非处方药概念、处方药与非处方药管理、甲乙类非处方重药管理点解决方案通过将课堂内容分解成具体的内容,然后再对比整难合形成统一图表,并进行课后实践强化,增强并巩固学生们的理解和点认识其
二、难点解甲乙类非处方药管理的实际运用决解决方案借助PPT演示、进行对比讨论分析,再通过课后作业方案巩固参考资料教学大纲、课程标准、法律文件结年月日教学过程、内容及时间分配教学方法与手段使用的药品被列为处方药的药品特殊管理的药品;毒性较大或有其他潜在影响的药品;使用方法有特殊的规定的药品(如注射剂);用药时有附加要求,病人自行使用不安全,需在医务人员指导下使用的药品;新药等
(四)、非处方药(5min)概念不需要凭执业医师或执业助理医师处方即可自行判断、购买和使用的药品PPT展示详细讲解BCG矩阵包含内容,并构建BCG矩阵特点药品适应症可自我诊断、可自我治疗;药品的毒性在公认的安全范围内,药品滥用、误用的潜在可能性小;药品作用不掩盖其他疾病;药品不致细菌耐药性;一般公众能理解药品标签的忠告性内容;使用无需医师监督和实验监测
(五)、对比分析处方药与非处方药管理(lOmin)3)板书处方药、非处方药对比分类管理处方药OTC甲类OTC乙类OTC零售药店药店药店经过批准的普通商业企业人员具备执业药师或依法经过资格认定的药学技术人员高中以上文化程度,经专业拄考核合格取得1二岗证的人员批发药店药店人员具备执业药师或依法经过资格认定的药学技术人员广告只能在专业性医药报纸期刊上发布不得以赠送医学、药学专业刊物等形式向公众发布广告可以在大众传播媒介以及专业性医药报纸期[发布不得在儿童节目和儿童出版物上发布J标识无红底白字绿底白字警示语凭医师处方销售、购买和使用!请仔细阅读药品使用说明件并按说明使用或7师指导下购买和使用!
(六)、如何正确使用非处方药(lOmin)自我判断症状;正确选用药品;教学设计方案课程药品分类管理教学设计课程标准(课程标准的相关要求)教学内容分析中国医药科技出版社《医药商品学》甘友青教学目标掌握处方药与非处方药概念、处方药与非处方药管理、甲乙类非处方药管理学习目标甲乙类非处方药管理的实际运用学情分析中职学生基础比较差,不愿意学习重点、难点处方药与非处方药管理、甲乙类非处方药管理教与学的媒体选择粉笔制作板书、板图、及本节课的纲要教学PPT结合多媒体和图片,条理清晰的展示课程内容课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号12345••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标解决问题技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)活动概述(教师活动和学生活动)教与学的策略反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注。