药剂专业人才培养方案2020年修订

药剂专业人才培养方案（2020年修订）

一、专业名称（专业代号）专业名称药剂专业代码101100

二、入学要求初中毕业生或同等学历者

三、基本学制三年制（中职教育全日制）

四、培养目标本专业主要面向医院、医药公司、药店及药品生产企业等医药行业，培养具有一定现代科学文化素养，德智体美全面发展，身心健康，具有良好的职业道德、良好的服务意识和扎实的专业理论知识，掌握药剂职业岗位群必备的文化基础知识、专业技能知识，具备一定的心理素质，能在各级医药卫生机构和行业从事药品调剂、生产、经营等部门工作的高素质技能型人才.专业核心课.拓展课程

（1）商务礼仪与沟通

（2）营养与疾病

（3）疾病概要

（4）药膳基础知识

（5）文化与风俗

（6）安全及健康教育

十、教学时间安排

（一）基本要求每学年为17周，1周为40个学时3年共57个教学周其中教学时间45周，累计假期12周实习时间为34周，共1050个学时总学时2084个学时，公共基础课约占总课时的

45.49%实践性教学超过总学时的40册

（三）教学安排建议药剂专业教学标准-教学进程安排-2020版

十一、教学实施

（一）教学要求本标准是我校在深入开展市场调研基础上，结合就业岗位和学校实际情况制定，是专业课程教学实施的依据学校应按照本方案的要求开齐课程、开足课时，任课教师应按照课程要求制定课程教学实施计划，确保专业培养目标和人才规格的落实为全面实施本方案，学校有关部门应在设施设备、人员安排、排课调课、课程考核、教师评价等方面提供有效支撑充分利用校企合作、工学结合等形式提高学生的职业能力在教学实施过程中，要以工作过程的完整性决定课时编排，专业教师要进行学习单元教学设计，既要注重教学过程与工作过程的密切联系，也要关注教学过程与工作过程的区别教学实施前，要对相关教师及教学管理人员进行培训，在实施过程中，要加强沟通、协调与监控，要加强实施方案的过程性评价、阶段性评价和终结性评价，并及时改进制定新的人才培养模式评价机制，结合学生的思想道德，根据毕业生、实习生的就业反馈信息指导新的人才培养方案，落实“思技并重、人人发展”的要求，真正培养一批对学校、对社会有用的人才，也为学生自身的发展提供良好的支撑.公共基础课公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础

（1）教育理念上，尊重学生的不同认知起点，关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生想学、乐学、会学

（2）教学内容上，坚持人才培养的基本标准充分体现职业教育特色，加强实践能力和人文素养的培养，坚持能力为本的教学要求

（3）知识要求上，降低理论难度，增强学生学习自信强化应用能力，教会学生学习方法，重视内容更新，拓宽学生文化视野

（4）教学方法上，加强学习策略导引，创设“人人可成才”的学习环境要逐渐减少知识的单向灌输，增加教学活动的设计和安排，敢于放手让学生成为课堂的主人，给学生自主学习的空间、合作探究的时间和展示自我的舞台

（5）信息技术上，要充分运用现代信息技术手段，把信息技术和学科特点紧密结合起来，合理选择和优化组合教学资源，让教学的表现形式更加直观、形象、多元，构建充满活力和生机的课堂实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于信息反馈和教师调控教学手段，6评价标准上，加大过程性评价，实现过程性评价和终结性评价的有机结合，从而科学多元评价学生学习质量在此基础上，创新优化其他多种评价内容和形式，强调知识的举一反三和融会贯通，重视应用能力和实践能力的考查，让每个学生都有不一样的发展7教学中有机融入学校办学理念和建设内涵学校办学理念和校风校训是基于对学校文化、长远目标、师资建设、学生培养等方面的提炼，应将其有机融入课堂教学中，对学生学校文化认同、人才塑造、职业发展起到重要作用8公共基础课时不低于总课时的l/3o.专业技能方向课专业技能课是以培养特定职业岗位所需要的技能为目的的实践性课程，根据学校的实际情况，结合调研报告及毕业生反馈信息，在第四学期实行技能分项课学校根据就业需求，针对药剂专业特点，开展不同的技能课，分为医院药剂方向、药品营销方向、制药技术方向三大方向的技能培养与行业专家讲座及技能训练、下医药企业单位见习的工学交替形式，引导学生形成初步的岗位选择意向；根据企业接收顶岗实习生的岗位需求及学生意愿，以外聘教师为主，根据企业的岗位具体需求在校内实训室进行专项的岗位强化训练，做到精通一个甚至多个岗位技能两个阶段学习可根据师资配置、实训条件情况灵活安排先后，为

五、六学期校外实习基地顶岗实习打下坚实基础

（1）深入贯彻专业技能方向课分项的实际特点，普及技能分项的优势，转变观念，紧紧围绕专业人才培养目标教学这样更能集中教学资源，提高教学效率，提高学生在药剂专业各方面的实际操作技能同时，按照相应职业岗位（群）的能力要求，融入综合实训课程教学内容，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色；

（2）根据药剂专业的特点，结合广西地方特色，创设真实的院企环境，采用项目教学、任务驱动教学的办法，使专业技能课程职业化；

（3）根据学校现有的设施条件，虚拟教学环境，为学生创造更丰富的学习环境，引导学生在不同的社会条件下学会发现自身赖以生存的技巧和方法；

（4）合理制定综合实训的课程体系，从学生的实际角度出发，建立符合学生发展、提高学生技能的教材资料；

（5）将执业（职业）资格标准及内容纳入专业技能课教学内容融入职业从业资格标准、考证标准要求，将国家考核标准体系贯穿教学的始终，使学生很好的了解与职业技能相关的资格标准体系框架，为更好的融入社会打下坚实的基础；

（6）推动校院（企）合作正常有效的开展，建立了“以胜任职业岗位（群）需要为目标，以职业能力培养为主线，以用人单位要求为质量标准”的模块化教学，构建通用能力模块、职业核心能力模块、专业特定能力模块、拓展能力模块其中，专业特定能力模块分药品营销、医院药剂与制药技术方向职业技能课程构建四段式的实践教学体系即基本技能训练、专项技能训练、岗前综合实训、顶岗实习的实践教学体系，建立“校企合作，理论实践交替”的教学机制把企业的需求、观念及社会对人才质量需求的及时动态反映给学校，学校根据企业、社会及毕业生就业状况的反馈信息及时调整教学侧重点，以更好的适应社会发展的需求，为学生毕业后更好的发挥自己的优势创造条件；

（7）采用多元评价和过程性评价相结合，促进学生形成良好的综合职业素养结合课程的实际特点，制定相关课程的考核标准与评价机制，提高学生动手的积极性，推动学生自主学习、能动学习，促进教学有效开展.顶岗实习顶岗实习是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与实践，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的实践任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种实践性教学形式

（1）结合药剂的实际情况，根据学生的技能发展需求学校联系相关企业安排学生进行顶岗实习；

（2）学校应按照“严格对口”的原则，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地进行调整，以就业为导向，以服务社会为宗旨，以提高学生职业能力为目标，使其更加贴近企业工作流程，学生进入企业后能够胜任工作

（二）教学管理

（1）建立医药企业参与、校长负责、专业为主的课程管理制度在课程标准制定、教师配备、课表编排、教学资源调配、课程考核、学籍管理、教学质量监控等方面适应国家级示范校建设专业人才培养要求加强对教师的教学设计能力和职业实践能力的培训与管理，建立促进教师主动承担课改任务的激励机制和课程教学改革成效的评价机制加强专业创新团队的建设与管理，充分发挥校本教研的优势，形成课程教学改革的骨干队伍加强实践实习教学管理，建立学校与企业共同管理顶岗实习的管理制度，通过教学管理改革，确保教学质量

（2）教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量

（3）药剂专业各门核心课程的责任教师要按照学校具有示范性的课程标准建设要求，认真按照专业各核心课程的课程标准要求进行教学和管理

（4）教学质量应以职业资格标准为目标，以满足就业

五、职业范围

六、人才规格本专业学生应具有以下职业素养、专业知识和技能

（一）职业素质.具有良好的思想道德品质和法律意识；.具备一定程度的人文素养和科学文化知识，有一定继续学习的基础和能力；.具有健康的身体、良好的心理素质、规范的职业行为和较好的适应能力；4具有良好的人际交往能力、团队合作和奉献精神；.具有较好的人际沟通能力和医疗安全意识；.具有熟练的计算机基本操作能力；

（二）专业知识和技能

1.能按照药事法规进行药品处方调配与营销服务2掌握药物、药剂基本知识和技能上岗技术要求为标准校内实训基地实施开放式管理，学生可根据学习内容进行理实一体的实训活动，同时面向社会有偿服务，使实训基地从单一的实训向技术开发和推广拓展，实现教学、生产、面向社会培训的有机结合，为一体化的实训基地运行和管理、学生综合职业能力的提高提供保障5校企合作建立适应工学结合的实训基地管理体系及运行机制，规范校内综合实训和校外顶岗实习的管理办法，制定校外实训指导手册、实训考核办法和成绩评定标准形成规范、可控、可测的校外实践教学管理系统，提高学生实际工作能力和职业综合素质，提高实践教学质量完善技能操作规程，营造实训中心职业环境和企业文化氛围6为使学生了解社会、增强职业意识和竞争意识，实现全过程育人，要健全学生社会实践制度，做到过程有记录、有考核

十二、教学评价以平时成绩为引导，融入德育评价；以能力为本位，突出技能考核，重视职业道德评定，结合专业学习、综合素质、毕业作品集及综合职业素养全方位评价学生；专业学习重在对任务完成质量及数量、技能大赛成绩、学生学期作业展等反映实践教学效果，对课程学习效果进行评价同时，企业参与顶岗实习过程的综合评价根据课程特点，注重对学生的能力及职业技能的考核采取开放灵活的考核方式，把结果考核、过程考核与职业综合素质考核相结合过程性评价与结果性评价结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立评价体系有以下模式职业道德评价，注重学生爱岗敬业，服务意识的职业综合能力评价；实践操作型，课程结束后，定时完成操作考核，根据考核完成情况进行评定成绩；学期综合考核，请医院教师、教师、学生统一评分技能考核结合劳动部职业技能考试要求，进行教学和考核及鉴定，课程学习结束后，通过考取相应的技能合格证书，取得相应的课程成绩教学评价标准由学校、企业共同制定

（一）建立人才培养质量评价体系在明确人才培养重要性前提下，进一步的工作便是对如何评价人才质量培养的成与败在理解中等职业教育人才培养的特殊性基础上，构建人才培养质量评价体系宏观调控角度的若干评价思路建立人才培养质量评价体系应考虑以下几个方面把握受教育者身心全面及和谐发展的要求和规律、尊重学科发展的内在逻辑与相关性、社会企业特别是用人单位对中职毕业生知识、技能和素质的要求建立细节化、具体化的评价体系建立专业设置论证制度、校际对照评测制度等，加强教学基本建设，加大力度对中职院校人才的培养，但是，中等职业教育在建设过程中存在不少困难和矛盾，因此建立必要的人才培养质量评价体系，对于解决这些问题，提升管理者的质量意识，推动教学发展具有深刻意义人才培养质量评价体系

（二）课程评价考核课程评价分考试科目和考查科目两种类型考试科目的成绩由平时成绩（30%）、段考成绩（20%）和期考成绩（50%）组成考查科目的成绩由平时成绩（50%）和期考成绩（50%）组成平时成绩主要由学生考勤、课堂表现、作业情况、技能操作四部分组成

（三）以职业能力为核心构建考核评价体系职业能力是职业教育的核心，对于药剂专业而言，应该按照专业的职业核心能力及关键岗位能力的各个技能模块来形成考核评价体系具体的考核评价要点与岗位职能要求是完全一致的通过以职业能力为核心的考核评价体系，学生更明确实践技能与理论学习的提升空间，企业老师则可以根据学生的技能水平情况进行课程和岗位的调整，能够从根本上帮助学生发展自身的优势，提高竞争力，符合当下人才培养模式改革的前进方向与此同时，这也能足以引起学校对实训教学的重视，为校内的教育理论课程改革提供了科学的依据和方向，让更多学生获得与行业企业发展对岗位人才需求一致的职业能力，实现了人才培养模式的改革在以考核学生职业技能为核心的过程中，坚持以学生为本，坚持考核评价方式人性化，将绩效性评价与发展性评价紧密结合起来，只有通过全面的评价，才能提高学生的职业综合素质，才能在更充分与行业企业的岗位需求对接，对于促进人才未来的长远发展，实现职业教育根本的育人目标，具有战略性的意义.重视过程性以能力为标准，注重过程性评价按照教学和企业的要求，将岗位能力训练的最终目标分解为多个单元，进行全程分段考核考核评定的时间，不以学期、学年为限制，以实际课程中所含职业技能内容的具体情况确定，这需要企业和学校重新共同组织课程资源，构成技能的考核模块，然后再根据模块的具体教学情况安排考核的时间.考核主体多元化为全面地考察学生的职业技能，评价学生的主体应包括授课教师、企业技术指导人员，还应该包含学生实习中的同行、顾客等建立以专业任课教师、企业实践指导教师评价为主，其他评价主体为辅的机制，全面考察学生职业能力的情况，以评定职业技能的高低，同时也应将学生的自我评价纳入考核环节学生在企业参加实践后，必须完成一个述职报告式的作业，对自我表现进行总结，以利于学生的自我提高.实施以赛代考鼓励学生在校期间，积极参与药剂的技能比赛，同时让企业的专家到校进行指导和训练，有针对性地提升学生的实践技能，明确理论知识的学习方向对于学生，参加比赛能够激发对药剂专业学习的兴趣和热情，而且通过比赛，既能有效地考核评定学生的技能水平，提升学以致用的地位，又能促进校企合作模式的发展，可见以赛代考的考核评定模式值得推行.实施以证代考鼓励学生通过国家职业资格认证考试、参加国家指定的职业技能鉴定机构的鉴定考核，参加各类职业技能大赛，校园科技文化活动，全面拓展技能水平，获得专业认可度较高的证书，确保毕业生在合格的基础上有特长，增强就业竞争能力在教学评价工作过程中坚持环环相扣管理模式，学生学习坚持环环考核到位，考核不及格，将不能进行到下一个学习环节，坚持教学成果、学习效果反馈机制教学评价模式改革坚持出勤、作业与考试、考核相结合，平时测验与期中、期末考试相结合，闭卷与开卷相结合，理论考试与实践操作相结合，学校考试与实习医药企业鉴定相结合，既注重过程也查看结果

十三、实训实习环境本专业配备校内实训室和校外实训基地

（一）校内实训室根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训室和校外实训基地本专业校内实训室有药理实训室、药品调剂室、模拟药店、药房、模拟药品仓库主要实施设备及数量见下表（按每班50人计算）

（二）校外实训基地第三学年，下企业进行顶岗实习一年，学校与医药企业签订合作协议，实习环境优良，工作条件生活条件较为优越同时医药企业专配实习指导教师进行业务技术指导，校企双方合作愉快，学生学习目标明确，符合企业用工要求在实践过程中培养学生的岗位职业能力，要求学生全面巩固专业知识及专业技能，为今后就业打下坚实的基础

十四、专业师资学校对专业教师进行专业技术培训、教学技能培训，并有计划地进行企业实践教师加强集体备课、相互协调

3.能处理处方调配和药品采购、销售、储存、物流管理等工作中的常见问题4能按照专业工作程序进行技术操作，辨识和采购药品，储存和调配药品.能对仪器、设备、工作环境等进行统筹处理.能进行良好的专业沟通，指导服务对象合理用药三专业技能方向.专业技能方向1一一药品营销1了解我国药品市场运作的特点，熟悉药品销售的基本程序2初步掌握药品流通企业的采购、销售、质量检验、仓储管理等岗位的专业知识和技能3初步具备在药品营销部门开展用药咨询、进行合理用药指导的能力，在执业药师的指导下，开展社区药学服务等工作.专业技能方向2——医院药剂1熟悉医疗机构药剂部门工作任务和内容，初步掌握调剂、药品采购、检验和仓储管理等岗位的专业知识和技能2具有一定的医院药学知识，在执业药师的指导下，开展相应的药学服务工作3掌握医院常规制剂制备原理和操作技术，学会常规制剂质量分析的基本操作技能，胜任相应岗位工作4有较强的营销能力及推广能力；建立符合中等职业学校教师专业标准要求的双师型专业教师团队，设立业务水平较高的专业带头人，并聘请行业企业技术骨干担任兼职教师专任专业教师应具有药学及相关专业本科以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书、药师以上职业资格证书为人师表，从严治教，具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力；积极参加教学改革行动研究和各种竞赛，参加教研和校本培训，有临床实践经历

（2）兼职教师应占专业教师25%及以上比例，每学期承担不少于30学时的教学任务兼职教师须经过教学方法培训，具备初级以上专业技术职称或中级以上职业资格，或在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业药学技术工程师、专家

（3）校内、行业专业带头人具有药学及相关专业中级职称以上职业资格，从事药剂专业教学、生产实践3年以上在行业具有一定影响力

十五、毕业标准本专业学生达到下述三个方面要求，方可毕业.思想品德评价合格；.修满教学计划规定的全部课程且成绩合格；.顶岗习或工学交替实习鉴定合格

3.专业技能方向3——制药技术1熟悉一般原料药、常用制剂的基本生产过程，了解常用设备的基本原理，掌握基本使用技术2熟悉化学制药工艺的基本原理、技术路线与要求，了解生化和微生物制药工艺、中药制药工艺的基本原理、技术路线与要求3了解医药企业经营与管理的基本内容，具备一定的生产工艺质量控制与提高的能力，初步胜任医药企业生产岗位工作三人才培养模式我校以“以服务为宗旨，以就业为导向”为办学思想，不断创新职业教育思路，重点加强职业综合素养、职业技能训练和学习能力培养，改革人才培养模式，完善和实现“校院合作、教学做一体”，体现职业教育的实践性、开放性、职业性、服务性

七、主要接续专业高职医药营销、药品质量检测技术、生物制药工程、药学药品经营与管理本科药学、药物制剂毕业实习综合实训

八、课程结构药品营销方位医院药剂方向制剂技术方向专业选修课专病原生物及免疫学生物化学职业防护有机化学药剂学疾病概要药品调剂技术药品商品学基础药品仓储与养护技术药品店堂推销技术技能方向课专业技能课公共基础课其他护理生礼仪心理健康人际沟通公共艺术基础1音乐一2美术化学—体育与健康计算机应用基础—英语I数学—语文职业生涯规划哲学与人生经济政治与社会职业道德与法律公共基础课

九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课、专业基础课、专业核心课公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、计算机基础以及其他自然科学和人文科学类基础课专业核心课包括专业核心理论课和专业核心技能方向课实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式

（一）文化基础课

（二）专业技能课

1.专业基础课知识，为预防疾病、增强人民体质和健康水平服务;为生产实践医院学实践服务2微生物基础通过对微生物的基础理论知识和实验操作技能的教学学，使学生在分子、细胞形态或群体水平上掌握各类微生物的形态结构、生长繁殖、营养、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动的基本规律，并将其应用于医疗卫生、生物工程、生物制造和环境保护等领域343中医药基础通过该课程的学习使学生在获得一定科学文化素质的基础上，对中医的理、法、方、药、病具有联贯性、统系性、完整性的初步认识掌握常用的中药和中医方剂学基础，理解中医药学的基本医学理论和诊断方法，为以后学习和从事药剂专业工作奠定良好基础724药事管理法规通过本课程的学习使学生掌握我国现行重要的药品管理法律、法规、规章，树立依法执业意识，具有初步药事管理的能力305医药商品基础通过学习，学会药品的商标及广告等专业知识，增强处理医药商品在流通中各环节业务的基本能力，提高医药商品经营管理的水平506药理学通过本课程的学习使学生掌握临床常用国家基本药物的药理作用、作用机制、临床用途和不良反应，理解临床常用药物的禁忌证和药物相互作用，了解临床合理用药的基础知识；掌握动物的捉拿和给药方法，掌握剂量和给药途径与药物效应之间的关系；理解疾病的病因和发病机制，掌握常见病的临床表90现和治疗原则序号课程名称主要教学内容与要求学时数1医药电子商务技术通过本课程的学习了解我国医药电子商务的发展情况、医药电子商务法律规范情况、医药电子商务活动过程和活动特征、医药电子市场的类型和开设条件、网上药店的开办与运营策略等342药品仓储与养护技术通过本课程的学习，学生学会药品分类储存的基本知识与养护的基本方法；特殊药品管理制度等熟练运用安全储存药品、科学养护药品的一般知识和技能683药品店堂推销技术通过学习，掌握药店的GSP要求、学会一定药品生产经营管理知识、药物经济学的基础核算能获得指导患者合理用药及较强的药品营销能力684药品调剂技术通过学习，学生应具备药品调剂的基本知识与技能，能综合应用相关学科知识，熟练、规范地完成中、西药处方的调配工作，并具有一定的用药咨询与指导患者合理用药的能力，养成关爱患者的职业素养和服务态度505药物制剂基础通过学习，学生能够熟悉其他剂型的生产工艺、制各方法、质量要求及质量控制；了解常用剂型的生产工艺、质量要求、质量控制等知识，具有药物主要剂型（如片剂、注射剂、胶囊剂等）制备能力；学会药物配制的基本操作流程，学会使用常见的衡器、量器及制剂设备526药店营业员岗位实用技术该课程侧重于基于实际工作场景的技能训练通过大量的实操，学生具有药品推销能力、问病给药能力、合理指导患者用药的能力，熟练应用常用办公室软件的能力，较强的人际沟通能力满足企业对人才的要求，使学生实现从校园到岗位的零距离接轨118谖程分类课程名称士侯技学期开牧学时学分各学期周效、学时分瓷息学时理论-估实践-估123456一牙父*

21718.SF17周5萼:三菱17公共基砒课口廊■€«岗可幅阕珥港附门134268222思政（中国特色社会主义》必修236324223用政（职业道德与法治）必修334304224思政（哲学与人牛）必修420200145浴工《基部」冢场又节/空展）必惨121741245011646兹学-弋1504010337英浴必修1210490146428计算机应累基/必修2723636449体育与佬泉必修123416681587333210公共艺术必修13416182211历史《中五兴历史模块）必修2504643312蓊司化学基曰浇y“受化失必怪1217414430864小计（应占1/3）94861233691272156专注核心课-F13医学基克〈辞制主逗）必修18456285514市生期基址（病系主期与免费）必修2342862215中医新基班《中医兖学）一倍27256164416弱事芝祖（含章，去实务》必修4303002617医药净品基型《兖品学品学基1必隼35040103218交理学基就必修290682245小计360278822051636业能向果专技方课kutcc

2、19医药电子夏务笠术72必修33418162220应品仓储与养手技术必修36S6804421菊品生堂推销技术必修3686802422制品调光技术必修3686803423变期制产.基旺，兖剂学）必修3525203324弱生之业熨宅似买巨技术实训3118011817小计4082741342100240践程

①课缥合实训必修44004028临床实习必修56105001050533030小计1090010906000083030业修专选25篁务礼仪与沟通选修4206141426宫养与疾啸透修4201821427疾宿概要72冷修2907614552S药度基展知识造修42018214BaR9E29又化与风俗选修118180130安全及健重教苜学

（72）选修144130148小计31226646171501200合计311814301688169333232323030专门化方向职业岗位职业资格要求专业技术职务资格发展路线药品营销医药商品购销员中药调剂员医药代表医药商品购销员中药调剂员执业药师（中西药）医药商品购销员（初、中、高级）、中药调剂员（初、中、高级）医院药剂西药药剂员中药药剂员药房发药员制剂室制剂员西药药剂员中药药剂员执业药师（中西药）药士f药师f主管药师一副主任药师f主任药师制药技术药品工艺员药物检验工工程师助理工程师f工程师一高级工程师aw说，本表是对某专业学生总体表现的评阶.请在A隹勾选评价的业.在Bt勾选本人身份.对照二级指标各等场内涵.填写该指标等城和分值.A评价口井■口鼬户口药剂口检♦口寂度B评债主体口•1*口♦金□，♦□麻龙企业□毕业生*常长W*♦级标次■评今累A《

9.0〜10分）B（

7.5〜

8.9分）C（

6.0~

7.4分）D（0〜

6.9分）分值i.思品篦政治素养职业进惬10/国爱党^H措葩完♦有效.苧生思惠态度缰正ftM敬亚.诚实守信.枳S参与公益旁勒和社会修各活动重国爱党教肓有措施.学生忠等态度有正爱岗我业谀实守信.参与一定的公营劳动和社会收务活动.金国圣党欹臂有指A.姐织社会朦务活动及公益劳动少*堂国M党教声措施不得力.未如织开我公会劳动和社会服务活动.道纪守法情况10学生知法守法熟初校规校纪并自党谨守.无遗法纪竞象专风优良文明礼岐.曹步公物.学生了解法律常识和校规校纪无设法女象，妃境象较少专风较好有礼枕无故京报坏公物行为.学生有一定的法停常识.了*部分校蝮校纪.有遣纪现象少专风一般年分学生礼貌欠缺有损坏公物现学生不了学法律常识和校规校纪.a纪艮象多，号风1不懂礼机不爱护公物2专「能力基砒学科知识10学生能够牢固季方本专业公典文化课程及专业基础课程今本知识.徐合楚用于奇业学习过程中学生能络基本拿胃本专业公共文化课程及专业萋础课程基本知识基本能军用于专业学习过程中学生能够拿裳事分本专业公共文化课程和专业基础课程短识年分运用于专业学习过程中.学生能够享胃少部分本专业公共文化课程和专业基础课程知识.息*运用于专业学习过程中*专业如识与技术10业执业专过加奖学迂专应取、通参秩双*相♦试等极衣高%.拿加试号试枳比别XJ5专皴测类氯*能•质等能高各多业6生识费力找校级奥牛5学知业能业率各钟生率学生基本拿着专业如识学习.参加相应执业赍质专试.职业能力等线考试.专业技能烈试等通过率一般；参加各级各类比看有获奖学生毕业率＞95%.双迂军XO%学生能够卷裳部分专业知识学习.＞加相应执业黄质专试.职业能力等级号试、专业技能测试答通过*孩低参和各纨各类比寒未获奖学生毕业率＞

90、.双运率＞30%学生掌胄少郃分专业知识学习.R加相应执业资质考试.职业能力等极专试，专业技能测试等通过率微低或未参加相关培调专试不参加各纨各羌比娄学生毕业率＜

96.双证率《30%人文打识均工具性知识10学生能理性看种问«.具备一定的历史、经济.哲学、人文常识能运用讦算机.月塔辅助便商工作效率.学生基本能理处看持问题.了解一蔓历史、好济、哲学、人文常识会用计算机.月络辅助处理一般工作任务•学生看林问题缺乏理也.了的历史、经济、哲学人文常识较少用计算机.再络*财工作能力较差.学生育种问题愈偏a.不了*的历史经济、哲学.人文富识不会用计彳机.月络辅勖工作.

3.实抑.能力实际应用能力10能够灵活运用专业理论知识及实际提作技能.祟决实际H«.并能缪熟薛应用装具体工作任务重中.能出也N或转定任务.能迅速地处理复杂的工作工作中才叙东的贵任再*能票招所学母业理论及技能知识.解央一些专业范国内的问题通过老鼻指导能够暮决具体工作任务实际同a.能较好完成转定的任务，能较为迅速地处理我为复杂的工作；工作黄任等能票号所学理专业理论知识及技能操作知识.暮决部分每本专业相关的实际问题.应用能力能先成林定的任务能处理校为复余的工作有一定的工作责任感.不能县粥所学护理专业知识*决实际应用能力差木葩完成特定的任务.不能处理较为复杂的工作缺乏工作贵任感.-ft-a者保板■可婚果A《

9.0~1分）B（

7.5~

8.9分）C（0~

7.4分）D（Of9分）♦速分值

4.社会堂应能力沟通能力10在学习、工作期R.与人共处时能建立良好的人际关系，沟通能力强在学习.工作期H.与人共处时能正•火星人陈关系沟通能力较强在学习、工作搦W.与人共处时与他人关系一疑，仅有基本沟通在学习、工作期ffl.与人共事时不能建立正常的人际关系与他人没有交流沟通较为困理团队除作能力10与国鼠合作时配合能从团队利益出发考虑问题■■问题能快改身他人侨商共同法与团队合作较哥切.配合较好.■到问题能与他人协商共同决策，*国次成员之同有合作，配合一般，问息能与他人恤育.共同决策.身团队成员合作受通到同题不能与悔人怖变共同决策.终身学习能力10能灵活运用如识知理论.在实践活动中不断提供具有价值的新思总.新方法能较好运用如识作理论.在实疑活动中能费供具有价值的新思恁，新方法能燃用也识住理论，在实霆活动中偶尔提供了具有价值的新思念.新方法运用知设和理论能力差，在实霆活动中不能提供具有价值的新思想，新方法

5.身心*养身体素质身心理索赤10身体健康.主动俵«.体及利试成立达到良好以上有校好的自我情绪管控能力对环境造身体健康能参加e*.体质测试成*良好能进行自我情绪管控对环境适应力较强，；•..设成绩合■:多效情况下能进行自我情绪管控，对环境造皮力较一般.身体一般，体及列玳**令“有时不能进行自我情缗管控对环境适应力较爰.总得分序号岗位工作任务职业能力1药品购销药品销售.严格执行药品销售管理，严禁销售假药劣药和质量不合格药品.学会建立药品购货单位证照档案，审核购货单位的法定资格和信誉，确保将药品销具有合法资格的购货单位.协助质量管理部收集药品信息，具有合法票据，并按GSP要求，做好销售记录.掌药品销告的基木技巧，并具有良好的沟通能力护能力.会上门或函询顾客反馈意见.会审核下游客户的资信，具备退换货、汇款及催款能力.会妥善处理客户异议药品零售.学会陈列的日常维护，应保持陈列的整洁干净和稳固；将到货药品上架，按商品陈列求整理排面，跟踪堆垛商品销售情况，并及时补货.注意不要断货，防止竞争品乘虚而入.随时处理损坏的药盒陈列及POP广告、指示牌、污损或有效期将近的药品等.能够遵照药品分类管理的相关法规，将经营场所分为非处方药区（OTC）、处方药区、非药品区、医疗器械区.将相关联的药品在不违反药品分类管理原则的前提下，尽可能地摆眩在一起，或者摆煎于相邻的位置，以方便消费者正确区分，有对比的选购.熟悉各类药物用途、不良反应、用法用量、相互作用、配伍禁忌等.熟悉常用中药的性味、归经、功效、用法用量、配伍禁忌等相关知识.学掘处方管理的基木知识，会阅读处方并能判断处方中的药物是否存在配伍禁忌.按照相关法律法规，掌握处方调配操作规程和技术常规，按处方要求准确取量和书写用法用量标签.能弄清易淆药品，得常用药品的别名药品养护.坚持预防为主的原则，能根据流转情况、季节变化和市场药品质量动态，确定重点检查养护品种及养护方案，拟订药品养护计划.熟悉在库药品的储存条件，做好库房温、湿度的监测和管理、记录.能对中药材和中药饮片进行适当养护，学会防鼠、防虫、防霉、防火等相应的措施，保证在安全合理的条件下储存药.汇总、分析和上报养护检查、近效期或长时间储存的药品等质量信息，为药品和供应商的评审提供切实可靠的依据.建立健全药品养护档案，根养护计划，对库存药品进行循环质量检查根据药品的恃性，采取正确的方法进行科学养护.会监控药品有效期，做好近效期药品的处理工作.会清点库存药品，做到帐物相符，收发有.能及时发现滞销积压药品、紧缺药品等流通异常药品并妥采取措施2药品调剂（中西）处方调剂.学处方调剂的程序.收方问好.审查处方时能做到“四查十对.划价.调配处方时查看有效期、质量检查、药品种类数量、标明用法用量.复核发药时核对病人姓名、核对并告知药品种类数量核对并告知用法用量、药品储存条件及药品的主要不良反成3药品生产片剂生产.了解片剂的处方分析.熟悉使用压片机，进行压片操作.掌握片剂的质量标，对片剂进行质量评价.掌握判断压片中出现不合格产品的原因，并提出解袂方法颗粒剂生产.了解进行颗粒剂的处方分析.掌握湿法制颗粒的工艺过程.掌握颗粒剂的质量检查项目和发法软膏剂生产.熟悉软膏剂的制备方法和工艺流程.熟悉用不同制备方法制备软剂.熟悉对软膏剂进行质量检查.熟悉硬膏剂的制备方法实训室名称实训项目实训设备要求工位课程设置

1.药理实训室认读药品说明书和标签、药物质量的简易外观鉴别、处方基本知识、用药指导及处方分析实例药品、药品标签、药品说明书、包装箱、包装盒、药瓶、处方50药理学药物制剂技术

2.药品调剂室药品调剂审核处方调配处方用药指导（西药、中药）养护药品配制药品管理理特殊药品药柜、调剂台等药品调剂技术

3.模拟药店零售药店的工作流程、零售药品的分类、验收与陈列、药品销售、药品盘点开放式货架、玻璃前柜、转角收银陈列柜、中药柜、收银台柜、电脑、常用西药、中药饮片50药品店堂推销技术拟仓模品

14.药库一不同药用部位的中药饮片的鉴别中药饮片标本（400瓶）50中药学实训基地名称实训项目对实习单位要求桂中大药房药口口购销、药品调剂等操作.实习单位要对实习学生进行员工化管理.实习单位按照药剂专业的技能要求和实习、实训项目内容给学生提供相对应的工作岗位，使学生能完成各种实训项目.学生实习实行轮岗制，实习单位定期对实习学生的工作岗位进行轮换，让学生熟悉每个岗位的工作流程及技能要求.实习单位要指派有经验的骨干人员与学对学生的实习全程进行指导一心堂大药房百草堂大药房老百姓大药房象州县人民医院武宣县人民医院鹿寨县人民医院柳城县人民医院忻城县中医院融安县人民医院河池市第一人民医院宾阳县中医院序号课程名称主要教学内容和要求学时1心理健康与职业生涯了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，理解职业理想对人生发展的作用，对实现职业理想的重要性从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，并根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整34序号课程名称主要教学内容和要求学时2中国特色社会主义以中国共产党第十八次全国代表大会精神为指导，对中国特色社会主义的历史地位和当代意义作出了深入阐释，对中国特色社会主义蕴含的新思想新观点新论断作了通俗解读让学生具体理解如何坚持和发展中国特色社会主义侧重培养学生用全球视野认识人类社会发展大势，用法律手段处理日常问题，用科学思维探索认识世界，从而增强国际视野、法治意识，掌握马克思主义的方法论363职业道德与法治了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯；了解与自己生活密切相关的民事的、经济的法律常识，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活动、经济活动的能力；理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益344哲学与人生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观点；事物的普遍联系、变化发展、矛盾是事物发展的动力等唯物辩证法的基本观点和方法，及其对树立积极人生态度的重要意义；社会发展规律、社会理想与个人理想以及理想信念与意志、责任之间的辩证关系，理解人生目标、人生理想和个人的社会责任等人生问题学会20序号课程名称主要教学内容和要求学时用联系的、全面的、发展的观点看问题；勇于实践、明辨是非，增强创新意识，在知行统一的过程中提高人生发展的能力5语文正确理解与运用祖国的语言文字，学会必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力1746数学掌握必要的数学基础知识，学会计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，具有进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识507英语了解、认识中西方文化差异，掌握一定的英语基础知识和基本技能，具有在日常生活和职业场景中的英语应用能力1048计算机应用基础掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，学会计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力729体育与健康基本掌握两项以上体育技能，了解营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化规律具有良好的情绪和自控能力，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神根据未来职业工作的特点，学会与职业相关的健康保健知识，提高防范职业病166序号课程名称主要教学内容和要求学时的意识和能力学会制定和实施简单的个人锻炼计划具有选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力10公共艺术了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力3411历史了解古代中国的政治制度、近代中国维护国家主权的斗争、近代中国的民主革命；熟悉现代中国的政治建设与祖国统

一、现代中国的对外关系5012药用化学基础通过对医学基础化学理论和实践的学习，培养和提高学生独立思考、逻辑严密的思维能力，更好地了解医学相关化合物的性质、结构及其必要的基础理论和基本技能，本课程的教学目标是为学生学习生物化学、免疫学及生理、药理学等提供所需基础知识和技能174序号课程名称主要教学内容与要求学时1医学基础通过课程学习，让学生获得人体组织解剖生理学方面的基础理论知识和基本技能，以达到对人体结构的全面认识；使学生能更好地应用人体解剖生理学84。