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U3Period2教学设计方案课程U3Period2(Project教学设计)课程标准主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,在此基础上学习和运用语言教师要为学生创造真实语境,学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,掌握语言知识和能力,调整情感态度,形成有效的学习策略,发展学习能力教学内容分析这一教学内容旨在引导学生进行探究性学习,培养他们的探索能力和综合语言运用能力在教学中培养学生发现问题和解决问题的能力,培养合作精神,提高和发展学生的文化意识,人文素养,科学素养,情感态度和独立人格(教材为牛津英语版7年级上册Unit3的Project)教学目标1知识目标能运用核心单词和短语表演Paula对Emily和Jerry的采访2能力目标能归纳Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活特点和不同3情感目标能根据实际情况,谈论自己的家庭生活学习目标知识目标巩固所学的词汇,句型和语法知识能力目标能归纳Emily的家庭生活和Jeny的家庭生活特点和不同情感目标能根据实际情况,谈论自己的家庭生活学情分析1语言知识和能力方面学生已经学习了Unit1和Unit2对家庭的话题有认识,掌握了一定描述家庭的单词、短语、句式和语法,有描述家庭的语言基础知识,但是掌握的词汇量和句式有限,学生学习知识过程出现遗忘的现象,因此,在教学过程有加强在实际运用语言知识需要,同时通过教学提高学生运用语言的能力2情感态度方面初中一年级的学生都有过一定的生活经历,他们对该话题很熟悉,学生对此比较感兴趣重点、难点重点归纳Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活特点和不同难点能运用对比策略,归纳Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活的不同教与学的媒体选择PPT音频、视频文件,黑板,画纸等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11学生调查指导学生运用收集到关于石井的风景和特色,以小组为单位,根据问题做调查,完成表一和表二2学生展示和评价帮助学生展示他们的调查情况3学生实践操作指导学生根据收集他们想去的城市景点,运用卡纸,设计旅游指南4学生展示和评价5SummaryandHomework课后学生完善家庭生活乐趣,进行比赛教学活动详情教学活动1*******活动目标Step1阅读Gettingready板块的图文,了解单元话题解决问题学生以小组为单位进行学习,发现问题,在老师指导下解决问题技术资源PPT、视频、音频、实物投影常规资源粉笔、黑板、画纸活动概述.学生完成VocabularyC2的练习.学生集体朗读主阅读篇章.学生两人一组,根据ComprehensionD1的问题和主阅读篇章的内容表演Paula对Emily和Jerry的采访教与学的策略小组讨论法、任务型教学法、情景交际法,活动型教学法反馈评价每个小组的家庭生活照片展示教学活动2*******活动目标理解和比较Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活解决问题学生理解和比较Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活中可能遇到的问题技术资源PPT、视频、音频、实物投影常规资源粉笔、黑板、画纸活动概述学生完成ComprehensionD2的练习.学生根据ComprehensionD2中表格的内容,完成下面的句子填空,归纳比较Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活Jerryhas1morefami/丫membersthanEmily.Emilyhas⑵morepossessionsthanJeiTy.Jerry3helpswiththehouseworkbutEmilydoesnt.Jerryusuallyhas4fiuni/yaclivilieswithhisfamilymembersbutEmilydoesnt.Jerrysparents5setfamilyridesforhimbutEmilysparentsdont.Emilyonlylikes⑹hernewflafwhileJerry1ikes7everyoneofhisfamily..学生再次阅读主阅读篇章,然后运用下面的句型,以Emily和Jerry的口吻描述对各自家庭生活的感受ImEmily.AlthoughIhavealolofpossessionsandlivea历flatlamhappyandsometimesfeellonely.ImJerry.AlthoughIneedtohelpwifhthehousework/live山asmallflat/haven1gmanypossessions/feelhappy/likefamilyverymuch.教与学的策略小组讨论法、任务型教学法、情景交际法,活动型教学法反馈评价自我评价、小组评价教学活动3*******活动目标以对子活动的形式,模仿主阅读篇章,谈论各自的家庭生活解决问题模仿主阅读篇章可能遇到的问题技术资源PPT、视频、音频、实物投影常规资源粉笔、黑板、画纸活动概述.学生两人一组,根据自己家庭生活的实际情况,相互问答ComprehensionDI中的问题,完成ComprehensionD3的任务.教师告诉学生在ComprehensionD2表格的右侧再增加两栏,分别为你自己和你的一名同学的名字,然后填写自己回答,并记录对方的回答教师邀请儿组学生上台表演采访教与学的策略小组讨论法、任务型教学法、情景交际法,活动型教学法反馈评价自我评价、小组评价回家作业.根据表格内容,比较自己与同伴在家庭生活方面的异同可参考本课时教学步骤二中的句子,准备在下节课上口头汇报.完成《练习册》第34页Vocabulary和第42至43页ReadingBC的练习评价量规其它参考书教师参考书备注。