文本内容:
执教老师李慧学科英语班级课题Adayatschool课时安排PeriodOne日期教学设计理念根据生本教育理念,我们在教学中要充分发挥学生的学习本能,要高度尊重学生,全面依靠学生在英语教学中,我们也要充分依靠学生语言框架的本能,以活动推动学生的语言学习,在运用中形成综合语言运用能力教师安排活动,引导、帮助、指导学生完成任务,推动学生的自主学习,变被动接受为主动探究,变个体学习为合作学习学生学习的重点不是放在语言的记忆及习题的完成上,而是在任务的指引下进行大量的输入,并在课堂上有大量的时间和空间进行充足的交流、分享、体验和运用语言,从而真正掌握英语学生以及教材分析初中生比较活跃,喜欢表现自己,阅读前后如果创设一些与阅读相关的任务,给他们提供一个展示的平台相信能增强他们学习英语的自信心,增加学习英语的兴趣三维教学目标认知目标.认读和理解单词及短语:articlebreakdailyendneverpracticeseldomtabletennistogetherusuallyhaveagoodtimejuniorhighschoolonfoottakepartin.了解一般现在时这一语言现象教学重点难点掌握主阅读篇章的事实信息了解一般现在时教学策略使用略读和找读想结合的方法了解文章主旨、段落大意及细节内容开展合作讨论,设计有针对性的问卷问题媒体的选择与设计.充分利用和发挥基本的教学媒体,如课本,教师的身体语言、板书的作用.适时、合理地使用计算机多媒体,增大课堂的容量,更好地辅助课堂教学课前准备前置作业
1、自学新单词;
2、完成与阅读文章和有关的练习;
3、根据不同层次班级的学生布置与阅读文章话题相关的任务课堂教学教程设计教学环节教师活动学生活动活动设计意图一.Warmingupandlead-in(热身和导入)
1.IntroduceHiandLostalking
2.Brainstorm:encouragethestudentstointroducedailylife..studentstolookatthepicture.andintroduceHiandLo..EncourageSsuseLearnaboutthemaintopicoftheunit[视频]【观看一位学生的微博】
3.Lookatthepicturesthetitleandthesub-headingsonpage
3.lookatthepicturesandanswerthequestionsaboutyourdailylife.I...everyday.Ionceortwiceaweek.Inever...
二、While-reading(阅读过程).ShowsomepicturesaboutSamsdailylife..Readthearticleandanswerthequestionsonpl
6..Havethestudentstotalkaboutthemainideaofeachparagraph..Finishtheblankandfillinthewordsaccordingtothearticle..Studentstrytofindouttheanswerofthetext..Completethesentenceswiththewordsandphrasesfromthebox..Readthearticleandfindthemainmeaningofeachparagraph..Findoutthemeaning.Helpstudentsunderstandthedetailmeaningofthearticle.[PPT]
三、Post-reading(阅读后拓展)
1.Discussion:whatisyourdailylife
2.Encouragethestudentstomakeascheduleofdailylife.
1、Studentsdiscussandsharetheiranswers
2、Studentstalkabouttheirdailylife.Givestudentschancestotalkabouttheirideasandworkingroupstoimprovetheirinterestandabilities.[]
四、Homework(作业)
1.Copythewordsandphrases.
3、Listenandreadthetext.
4、Finishexercisesbook.P14Finishthehomework.Gooverthetextandstudentslearntofindtheanswerstothequestions.。