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教学设计方案教学活动步骤略课程U13TheFoodandDrinksWeLike教学设计课程标准(课程标准的相关要求)教学内容分析本节课是小学英语(教科版)广州版四年级的内容,学习的内容是Module5Foodanddrinks第一课时,教学内容主要是关于“吃”和“喝”的词汇,并以此引出“想吃什么”“想喝什么”等常用的表达教学目标
1、语言知识A、熟练辩读和拼写以下词汇coffeecokenoodlesjuicericenoodlesbunbestB、熟读辩读以下词汇:porridgetoastC、运用所学日常用语,在交际的情景中作出准确的反应Doyoulike...YesIdo./No1dont.D、掌握句型,“询问平常吃什么?”“你通常吃什么?”能在正确的情景下运用WouldyoulikesometoastYesplease.Idlike.../Nothanks.Whatdoyouusuallyhavefor...Iusuallyhaveporridge.E、语法在否定句当中,表示“或者”的意思时,只能用or而不用and如Jiamindoesntlikecoffeeormilk.
2、语言技能对本单元单词和句子能熟练正确发音,能运用
3、情感态度在词汇,句子学习中增强学习英语的兴趣和参与热情,逐步养成良好的学习习惯培养学生热爱生活,增强用英语与他人交际的能力和自信心
4、学习策略学生懂得一定的记忆单词的方法能借助情景并联系实际理解课文内容,通过交际性操练,让学生更深地体会交际运用对语言学习的重要性,并更积极、主动与他人合作,运用英语于交际中
5、文化意识通过本单元的学习,了解中外不同的娱乐文化学习目标学情分析四年级的学生,经过一段时间的学习,他们已经具有了一定的英语交际能力饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一,与他们的生活息息相关他们在日常交际中,一定曾谈论过自己或他人所钟爱的食物,所以拥有很大发挥和施展的空间另外,在
一、二年级的口语课中,学生已经学过部分的食物内容,如cookiecakejuicebreadmilk等,因此,在本节课中,在教学过程中,充分利用学生已有的基础,将难点、重点巧妙化解于生动的情景教学、游戏教学当中,减低学生学习的压力,提高学习效率重点、难点
1、掌握“四会”单词
2、理解重点句型WouldyoulikesometoastYesplease.Idlike.../Nothanks.Whatdoyouusuallyhavefor...Iusuallyhave…
3、初步掌握第三人称的否定句Jiamindoesntlikecoffeeormilk.
4、区别Doyoulike...和Wouldyoulike...的意思与用法教与学的媒体选择本节课我将单词与图片相连,孩子通过课件中的图片,把抽象的单词与具体食物联系,加深记忆另外我采用游戏的方式来解决单词的读与写的联系,并通过自然拼读的方式加深词汇的记忆另外由于本课情景性较强,所以我将在情景中呈现,操练和运用利用计算机技术搜索出大量的游戏,激发学生学习兴趣,另一方面利用计算机技术更方便的创设情景,利用网络教学又使教学更优化,以下是具体的教学过程说明课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号1Step1Leading-inSingasong Ilike2Step2Review3Step3PresentationandPractice4Step4Development5Step5Summingup6Step6:Homework教学活动详情教学活动3PresentationandPractice活动目标操练句型Wouldyoulike...解决问题掌握句型,“询问平常吃什么?”“你通常吃什么?”能在正确的情景下运用WouldyoulikesometoastYesplease.Idlike.../Nothanks.技术资源多媒体课件和网络平台,孩子能通过课件模仿朗读和利用网络上资源进行小组对话常规资源图片,教师利用图片进行示范操练活动概述.接上面的对话引出Wouldyoulikesome---Yesplease.Idlike…/Nothanks.(食物或图片,教师要做出给物品的动作,可说Hereyouare.让孩子感知Doyoulike…?与其的用法不同).引出教学内容和目标Lookatsomepicturesoffood TWhataretheseDoyoulikethemWouldyoulikesome…?Todaywewilllearnthefoodanddrinks.T在句子中呈现新词Wouldyoulikesomewater(出图片)(changethewords juicecoffeecokenoodlesricenoodlesbuntoastporridge)P Yesplease.Idlike.../Nothanks.
3.操练单词lGame按顺序,找出缺的食物目的孩子能朗读出单词的读音2Game:Matchthewords.目的孩子认识单词的拼写.板书单词,说出字母或字母组合的发音,说出记忆单词的方法.操练句子Wouldyoulike-**1分组传递食物或图片onebyone.Pl—P2—P3—P4,・2Pairwork按实际回答教与学的策教师起示范引导的作用,学生先模仿,再进行操练反馈评价学生在这阶段能大胆进行操练教学活动2Step4Development活动目标归纳句型并进行发展性的操练解决问题自己归纳本节课学过的内容,并能操练技术资源多媒体课件和网络平台,让孩子能自主学习和操练常规资源黑板,进行板书活动概述.ReciteorActoutthedialogue.Makeanewdialogue.小组评比,尽可能用上今天的重点句Demo Thisismyhouse.Welcometomyhouse.Wouldyoulikesome--*(在PPT上呈现一些keywords或Keysentences)Groupwork.教与学的策略教师营造评比的氛围,让孩子通过竞赛,主动地参与活动反馈评价学生积极投入活动中。