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附件教学设计方案模版教学设计方案我这样评价自己:伙伴眼里的我:老师的话:其它参考书《英语(八年级下册)A书本和教师参考用书备注课程ReadingTheGiantPanda课程标准以学生为主体,充分考虑他们的心理特点、知识架构和已有经验,强调学生的参与和体验,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,培养学生的语言交际能力,鼓励他们用所学语言分享个人的经历和观点,加深对自己、他人和周围世界的认知和理解教学内容分析广州牛津班八年级下以介绍濒危动物大熊猫的基本信息为主线教学目标
1.让学生了解中国国宝大熊猫的分布、外形特征、习性、饮食习惯、未来前景等信息
2.让学生通过了解大熊猫的基本信息,懂得爱护濒危动物
3.训练学生skimmin和scanning的阅读技能学习目标.学生通过阅读文章了解中国国宝大熊猫的分布、外形特征、习性、饮食习惯、未来前景等信息;.学生通过了解大熊猫的基本信息,懂得爱护濒危动物;.学生通过阅读文章和完成阅读任务训练skimmin和scanning的阅读技能学情分析我们学校的学生来自农村,英语阅读水平较为落后八年级的学生对濒危动物有一定的认识,对大熊猫的认知也比较多,因此对本节课话题也比较熟悉同时,他们具有一定的英语基础,但阅读的能力还是参差不齐,还有待提高重点、难点重点
1.了解大熊猫的分布、外形特征、习性、饮食习惯、未来前景等信息;
2.完成本节课的三个阅读练习和任务难点1初步复习It,s+adj.+for/ofsb.todo的句型;
2.以小组合作的方式谈谈大熊猫数量锐减的原因教与学的媒体选择多媒体教学平台,ppt课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Leading2Pre-reading3While-reading4Post-rending教学活动详情教学活动1Leading活动目标导入话题,话题热身解决问题导入话题技术资源图片,学生通过图片引入话题常规资源问题设置活动概述学生通过观察图片回答老师设置的问题,探讨话题教与学的策略情景导入反馈评价以小组评分的形式,促进学生最大面积的探讨濒危动物的种类教学活动2pre-reading活动目标让学生初步了解国宝大熊猫解决问题初步了解大熊猫的基本信息技术资源多媒体教学平台常规资源课本活动概述通过讨论和问题,让学生初步了解和探讨大熊猫的基本信息教与学的策略问答环节反馈评价通过问题设置和讨论,进行小组评价教学活动3while-reading活动目标让学生进一步了解国宝大熊猫,训练学生skimming和scanning的阅读技能解决问题完成三个阅读练习技术资源多媒体教学平台常规资源课本活动概述通过完成三个阅读任务,让学生进一步了解大熊猫教与学的策略任务型教学反馈评价通过练习结果的评改,进行个人和小组评价教学活动4post-reading活动目标让学生通过大熊猫的前景,探讨大熊猫濒危的原因解决问题对课文内容进行输出技术资源多媒体教学平台常规资源课本活动概述通过小组合作的形式,让学生探讨大熊猫濒危的原因,并进行展不O教与学的策略小组合作教学反馈评价通过小组展示的形式进行评价和加分评价量规项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认上课认上课能上课无真真听讲,作认真听讲,心听讲,经业认真,参作业依时完常欠交作与讨论态度成,有参与业,极少参认真讨论与讨论积极举能举手很少举手发言,积发言,有参手,极少参积极参与讨论与讨论与交与讨论与交极与交流,大流,有阅读流,没有阅量阅读课外课外读物读课外读物读物大胆提有提出不敢提出和别人不自己的不同出和别人不自同的问题,看法,并作同的问题,信大胆尝试并出尝试不敢尝试和表达自己的表达自己的想法想法善于与能与人缺乏与善人合作,虚合作,能接人合作的精于与人心听取别人受别人的意神,难以听合作的意见见进别人的意见能有条能表达不能准理表达自己自己的意确表达自己思的意见,解见,有解决的意思,做维的条决问题的过问题的能事缺乏计划理性程清楚,做力,但条理性,条理性,事有计划性差些不能独立解决问题思具有创能用老思考能维的创造性思维,师提供的方力差,缺乏造性能用不同的法解决问创造性,不方法解决问题,有一定能独立解决题,独立思的思考能力问题考和创造性。