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文本内容:
附件教学设计方案模版反馈评价大部分学生能根据听力内容给图片排序,完成质量较好教学活动4Development(发展)活动目标通过图片呈现了解一些行为习惯的句型解决问题短语技术资源PPT常规资源导学案活动概述通过图片呈现让学生说出可以做什么,不可以做什么的句型教与学的策略看图说话反馈评价学生能根据图片正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为,但部分短语仍不够熟练,下节课需多操练教学活动5Summingup(总结)活动目标通过这节课的学习,让学生自己来总结自己的收获或者是还不懂的地方,加深对知识的掌握,提高自我认知能力解决问题总结这节课的内容,渗透德育教育技术资源PPT常规资源导学案活动概述通过这节课的学习,让学生自己来总结自己的收获或者是还不懂的地方,加深对知识的掌握,提高自我认知能力教与学的策略学生总结,老师补充反馈评价学生能根据这节课所学总结自己的收获,但还是不够全而,在这方而还是多让学生开口,增强学生的学习能动性评价量规这节课的主要内容是复习上节课所学的一些有关文明礼貌的短语,以及学习正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为的句型和课文从学生的课堂反馈情况看,短语和课文掌握的较好,并且能根据情景图片做出规劝小组合作气氛较好,在游戏环节中,学生也比较积极,但仍有个别学生未完全参与进来,未能调动他们的积极性而且由于设计不够合理.,在操练课文时时间分教学设计方案课程Unit7Itsthepolitethingtodo课程标准
1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;
2、能在教师的帮助下和图片的提示下说出简短的语句;
3、能认读所学词语;
4、能按要求用简单的英语做游戏;
5、能听懂简单的课堂用语和问题,并能做出反应和回答教学内容分析教材版本科学教育出版社-三年级起点
1、能准确清楚地读出新单词
2、正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为
3、学会与同学互相合作,互相帮助,共同去完成和解决问题教学目标一语言知识目标1四会掌握本节单词和词组mannerseatimpoliteinneedaslineinlinepushpushinlaugh和laughat2知道句子It,sthepolitethingtodo.的中文意思二语言技能目标1正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为2能理解和流利朗读对话
(三)学习策略目标及情感态度
1、学生在情境中熟悉课文内容,在操练课文对话中提高说的能力
2、联系生活实际,帮助学生理解课文的同时,教育学生在生活中要注意文明礼貌用语及行为规范,例如不随地吐痰,不在公共场合大声喧哗,不插队,不推挤等学习目标
1、学生能在听说读相结合的语言活动中听、说、读、词汇和短语mannerseatimpoliteinneedaslineinlinepushpushinlaugh和laughat
2、正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为
3、学生在情境中熟悉课文内容,在操练课文对话中提高说的能力
4、联系生活实际,帮助学生理解课文的同时,教育学生在生活中要注意文明礼貌用语及行为规范,例如不随地吐痰,不在公共场合大声喧哗,不插队,不推挤等,着重强调行为习惯的养成学情分析
1、六年级虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、画画还有兴趣大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,还是为学习而学习,谈不上兴趣问题根据学生的心理特点我课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、认真想!
2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书部分生学习态度不够十分端正,回家以不会主动巩固旧知,预习新知,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足
3、一小部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩老师布置的作业不能按时完成作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显
4、根据第一课时短语的学习情况看,学生掌握较好,只要多复习即可,为这节课句型的学习扫清了障碍重点、难点重点
1、学生理解和使用相关行为习惯的短语
2、教育学生树立良好的文明礼貌难点
1.学生能用连贯的话对文明与不文明行为进行说话
2.学生能流利地朗读课文教与学的媒体选择短语卡片(8个),光碟,PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup(热身)2PresentationPractice(呈现与操练)3Consolidation(巩固)4Development(发展)5Summingup(总结)教学活动详情教学活动1Warmingup活动目标活跃气氛,调动学生的积极性解决问题通过PPT呈现场景让学生说说实际生活中要注意的事项技术资源PPT(多媒体课件)常规资源导学案活动概述通过师问生答的提问模式复习旧知教与学的策略通过师问生答的提问模式复习旧知反馈评价学生回答积极,能根据情景说出相关的内容教学活动2PresentationPractice(呈现与操练)活动目标
1、学生能在听说读相结合的语言活动中听、说、读、词汇和短语mannerseatimpoliteinneedaslineinlinepushpushinlaugh和laughat
2、正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为
3、学生在情境中熟悉课文内容,在操练课文对话中提高说的能力
4、联系生活实际,帮助学生理解课文的同时,教育学生在生活中要注意文明礼貌用语及行为规范,例如不随地吐痰,不在公共场合大声喧哗,不插队,不推挤等,着重强调行为习惯的养成解决问题正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为,并通过练习加以巩固技术资源PPT(多媒体课件)常规资源有短语的卡片(8个)、单词卡片、导学案活动概述
1、呈现情景图片,学生看图或根据提示说出相关警示语,从而引出课题Unit7Ifsthepolitethingtodo(板书课题)
2、呈现有关文明礼貌的短语图片,复习短语,并用卡片复习单词seatinlinepushin等
3、Playagame(开火车)巩固短语
4、读短语(PPT呈现有关文明礼貌的短语)
(1)个人读(看哪组最积极)
(2)小组读(看看哪组的声音最响亮)
5、短语呈现,句型学习
(1)再次呈现情景图片(talkinclasswhentheteacheristalkingtakingallthefoodfromthedish学习句型A Youshould.Youshouldnt.板书Readandwrite小组合作学习小组讨论,并选一组图片进行写话练习,并各选一名同学汇报结果
6、课文学习1呈现课文图片,引导学生简要谈论图片,猜猜图片大意Lefslisten让学生整体感知课文,了解对话大意Listenagain把图片及对话内容进行信息匹配LearnandPractice让学生模仿课文录音跟读课文,同时在各情景片段呈现后进行挖空练习图片复习单词kid教与学的策略通过大量的图片来巩固短语,进而引出句型的学习,并用“游戏”加以巩固,小组合作学习课文、操练课文,提高学生的口语能力并联系实际,渗透德育教育反馈评价学生在短语和句型方面掌握的较好,并且能根据情景图片做出规劝小组合作气氛较好,在游戏环节中,学生也比较积极,但仍有个别学生未完全参与进来,未能调动他们的积极性在操练课文时时间分配不够均匀,把握不够合理,导致后面的课文学习和操练比较仓促教学活动3Consolidation巩固活动目标通过练习检测学生所学知识解决问题短语技术资源PPT常规资源导学案活动概述通过听力练习检测学生对这节课重点短语和句子的掌握情况教与学的策略生听,师讲解做题方法听力技巧配不够均匀,把握不够合理,导致后面的课文学习和操练比较仓促部分学生写作能力差,这里需要去反思,如何设计一节“有效的”课堂教学活动师可以多用英语去引导学生,培养学生的语感和提高生听的能力在最后一个环节设计较好,让学生自己去总结这节课的收获,树立学生学习的主人翁意识其它参考书广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准、小学六年级英语教材全解、英语课程标准、等备注。