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教学设计方案课程Unit3Ouranimalfriends课程标准《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)中指出“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上”教学内容分析本单元围绕着“我们的动物朋友的话题来展开听、说、读、写的训练教材阅读部分通过讲述一位盲人和他的导肓犬被困在一次火灾而如何被安全救出的故事教学目标
1.Languageknowledge语言知识学生能“四会”掌握以下词汇:Blindradioprogrammehelfulmeanallowpetanywhereapologizeleadbarkwaketowelbottomfinallyarriveat/inbymyselfleadsb.to•••fallasleepwakeupgetdownnextto学生能利用所学句型正确表达思想、进行交际活动句型
1.allowsb.todosth.允许某人做某事
2.apologizetosb.向某人道歉
3.leadsb.to…带着(某人)到某地
4.withsb9shelp意为“在某人的帮助下”=withthehelpofsb.
2.Languageskill语言技能.熟练掌握重点词语,词组及句型.指导学生归纳、反身代词以及方位介词的用法,并在实践运用中熟练运用.指导学生如何完成一个解救故事,巩固描述过去发生的一件事情的基本方法.Affect情感态度通过短文的学习,感受动物与与人和谐共处.Learningstrategies学习策略.初步接触略读skimming和找读scanning这两种阅读策略.学会在阅读过程中通过上下文来猜测生词含义的方法.关注反身代词以及方位介词的应用,以便准确记录相关信息学习目标1能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法2在学习中提高交流和传递信息的能力,在写作中正确运用连词使文章更连贯和流畅学情分析学生升入中学刚一学期,己基本适应新环境,形成一定的学习习惯有自己的学习方法通过再次接触朋友这一话题,使学生对动物有一定的认识和了解,有利于开展本单元的听、说、读、写任务学生在小学阶段就已经接触过了反身代词以及方位介词的用法,本单元再通过系统地复习,在学习方式上引导学生学习归纳总结重点、难点.学生熟练掌握重点词语,词组及句型.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动.指导学生归纳、反身代词以及方位介词的用法,并在实践运用中熟练运用.指导学生如何完成一个解救故事,巩固描述过去发生的一件事情的基本方法教与学的媒体选择.充分利用和发挥基本的教学媒体,如录音机,教师的bodylanguage板书的作用.适时、合理地使用多媒体,增大课堂的容量,更好地辅助教学课程实施类型V偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1WarmingupAskafewSsthefollowingquestionsaboutanimalordogs.2Leadingin
1.Whatdoyouthinkadogcandowhenafirehappens
2.AskSstoMatchthethekinksofdogsintheboxwiththepictures3Pre-reading1AskSsolookatthephotosandthetitleofthestoryonPage
30.thenanswerhequestionsbelow.2Vocabularypresentation:GetSstolearnsomenewwordsbyshowingsomepictures.3Cocabularyexercise:GetSstofinishexerciseC1andC2onpage32toconsolidatethenewwords.4While-reading
1.Firstreading Getsstolistentothetapeandreadfasttoanswero
2.Secondreading.AskSstoreadthetextcarefullyagainandanswerthequestionsbelowandchecttheanswers.5PostreadingGroupwork:AskSstofinishexerciseDIandD3onpage33ingroupsandthensharetheiropinionsinclass.LanguagepointsHomework:L熟记单词,并用正确的语音语调朗读课文
2.Gooverwhatyouvelearnedtoday.教学活动详情Step1:WarmingupAskafewSsthefollowingquestionsaboutanimalordogs.活动目标让学生对狗有一定的了解解决问题师生问答的形式技术资源PPT用合适的图片提示常规资源3个问题活动概述师生问答教与学的策略通过活动,调动学生的学习情绪,活跃课堂气氛,为下面的学习做铺垫反馈评价老师评价,效果良好Step2Leadingin活动目标了解狗能帮助人类做什么解决问题思维导图引导技术资源PPT呈现常规资源图片活动概述了解狗在人们生活中的重要性教与学的策略引导学生思考并口头回答反馈评价学生了解狗的重要性Step3:Pre-reading活动目标理解新词,初步了解课文大意解决问题学习课文内容技术资源PPT及金太阳VCD呈现常规资源图片活动概述通过学习任务,情景导入课文学习并且学习新词和句型教与学的策略情景导入,学习课文内容
1、通过默读、齐读、自由读等形式,让学生逐步感知课文内容
02、通过开展小组合作活动,学习生词
3、通过运用适当的阅读技巧,尝试找出课后问题的答案反馈评价学生学习新词及短语,掌握课文内容教学活动4While-reading活动目标.听录音,找出问题的答案..读课文,回答问题校对.解决问题理解课文大意和细节技术资源PPT呈现常规资源学案活动概述完成阅读任务教与学的通过设置适当的问题,让学生理解课文.策略反馈评价基本能够在提示词的指引下,完成问题教学活动5Languagepoints活动目标进一步深入理解文章的知识点解决问题扫除理解中存在的障碍技术资源黑板板书,学案引导常规资源黑板,学案活动概述通过老师举例说明,归纳总结课文的知识点教与学的策略学案设置知识点的梗概,让学生独立完成反馈评价学生能通过知识点做练习,学以致用评价量规利用老师评价,小组互评等方式完成其它参考书
1、7年级上册英语教师教学用书
2、新课程标准备注。