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文本内容:
附件教学设计方案模版其它教学设计方案课程Unit3Reading:Familylifeincities教学设计课程标准
1、通过阅读一篇有关家庭生活的采访记录,了解两种不同的家庭生活方式;
2、听两段采访记录,巩固获取关键信息的听力技能;
3、复习已有知识(系动词be)并能举一反三;
4、以小组为单位,调查组内成员做家务的情况并作汇报;
5、能模仿课文写一篇介绍自己家庭生活的短文教学内容分析本课是广州牛津版九年级上册中的一篇说明文,内容围绕Emily和Jerry这两个人的家庭生活这一主题展开,分别从家庭成员、私人物品、帮忙做家务、家庭活动、家庭要求以及对家庭的总评价六个方面进行对比讲述课文内容大体上贴近我们的学生的日常生活,学生比较熟悉,语言也相对他们的实际水平而言较为容易理解,学生比较容易投入到课文的学习中去教学目标本课的重点词汇知识的教学;“采用活动途径,倡导体验参与”的理念,充分利用教学资源,采用听、说、读、写、演、唱等方式侧重提高学生对语言的感受和运用能力阅读技巧的传授与学习;听力理解和表达能力的训练与习得学习目标能将本课的重点词汇知识与句型表达学以致用,模仿课文写一篇介绍自己家庭生活的短文学情分析.认知基础学生基本上能用英语清晰地表达个人观点,准确地描绘生活现象或表达个人情感,能用基本的词汇、句型对未来生活作出描绘与预测.心理特征学生思想活跃,求知欲旺盛,学习态度明确,自我意识发展迅速并趋向成熟,独立自主性强,有一定的道德修养及正确的价值观与审美观.学习能力学生对过去分词的用法有基本的了解,其自主阅读与表达能力有一定的基础,具备良好的团体协作能力,并能进行有效成功的交流合作讨论重点、难点重点.掌握有关描绘未来生活的词汇以及有关预测和猜测的表达方式.通过对文章的学习,根据目前的现状预测未来的生活,提高环境保护、资源保护意识难点
1.掌握过去分词作定语和状语的用法教与学的媒体选择黑板、多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Inpairsdiscussthefollowingquestions.1Whodoesmostofthehouseworkinyourhome2Whomakesmostofthedecisionsinyourfamily3WhataretherulesaboutwatchingTVorplayingcomputergamesinyourhome4Whatdoyoulikemostaboutyourfamily2ListentotherecordingofthetextlookandanswerPlaytherecordingforthemtolistenaskthemtolookatthepicturesandtrytoanswerthequestionsaccordingtotherecording.Picture1:Emily1WhatisEmilydoing2DoesshelookhappyFindsomeevidencefromthefirstinterviewtosupportyouranswer.3WhatcanwelearnfromthissentenceCanyoufindsomeevidenceintheinterviewPicture2:JerrylWhatisJerrydoing2DoeshelookhappyFindsomeevidencefromthesecondinterviewtosupportyouranswer.3ReadingpracticeAsktheSstoreadthetextcarefullyandtrytofillintheblanksonPage37bythemselvesfirstthendiscusstheiranswerswiththeirclassmatesnearbyandtrytocorrectthemistakes.Asksomethemtosharetheiranswers.Checktheiranswerswiththewholeclass4Groupwork:askthestudentstoworkingroupstopracticeretellingthetext;askthemtowritedowntheiranswersthenasksomeofthemtopresentinfrontoftheclass.5Summary:Sumuptheusefulwordsandexpressionsforthisperiod.6Homeworkassignment.trytofinishtheexercisesforthispartinStudentsTimes;.trytolearnthenewwordsandexpressionsbyheart.教学活动详情教学活动1Discussion活动目标帮助学生熟悉话题的内容,为学习阅读篇章做准备解决问题学生开口说英语的能力技术资源网络平台、多媒体常规资源黑板、学案活动概述学生进行小组活动,必要的话,老师作适当提示,并作分组演示教与学的策略师生活动,以学生自主完成为主,老师作适当提示,做好热身反馈评价通过活动,吸引学生的注意力,通过参与,激发学生的兴趣,帮助树立自信心学生的参与度较高教学活动2Listenandanswer活动目标培养和巩固学生获取关键信息的听力技能解决问题学生听力上的反应灵敏程度与获取关键信息能力技术资源网络平台、多媒体常规资源黑板、学案活动概述学生依据所给问题进行听力理解训练,提高获取关键信息能力教与学的策略通过问题的导引,培养学生和巩固学生获取关键信息的听力技能反馈评价通过这样的导向训练,学生有目的地去听,效率就提高了不少,对听力的恐惧感也就相应减少了教学活动3Readingpractice活动目标培养和提高学生阅读技能和阅读策略的运用能力解决问题学生捕捉重点信息的能力技术资源网络平台、多媒体常规资源课本、黑板、学案活动概述学生先自行理解表格要求,阅读课文后完成表格内容,然后小组内互相改正,最后,全班展示及改正教与学的策略老师给出提示,学生小组内互动学习,反馈评价通过提示和组内互动,学生的参与热情较高,教学活动4retellthetext活动目标提高学生的信息转述能力,为中考做准备解决问题学生对课文的理解程度及对新学内容的理解与运用能力技术资源网络平台、多媒体常规资源课本、黑板、学案活动概述让学生分小组活动,整理好提纲并对课文进行复述教与学的策略让学生初步获得提取信息及处理信息的能力反馈评价通过小组合作,参照上表提示,学生基本能把课文要义转述出来教学活动5Summary活动目标帮助学生回忆并巩固本节课所学知识内容解决问题学生短时记忆上的短板技术资源网络平台、多媒体常规资源课本、黑板活动概述老师提问,学生回答,帮助学生回忆教与学的策略师生互动,导向思维反馈评价在老师和其他同学的带动下,大部分学生能回忆起并了解这节课的主要知识内容教学活动6Homeworkassignment活动目标帮助学生回忆本节课的重点知识,并检查他们的习得情况解决问题学生理解和运用新知识的能力技术资源常规资源课本、英语周报活动概述作业的完成与评改教与学的策略及时反馈来发现学生学习上存在的问题反馈评价学生的实际应用能力仍需提高评价量规评价量规自评指标自评等级ABCD关注每位学生发展,体现差异课型把握确切,内容设计合理(重点突出、难点突破)教学相长,民主和谐学生能够自主学习,媒体使用适时适事,效果显著学生参与面广、参与度高、气氛活跃,师生互动好思路清晰,关注差异,调控有效达成教学目标,有特色和创新参考书广州牛津版九年级英语上册BookA、教师用书、义务教育英语课程标准(2011年版)备注英语周报和配套练习的运用。