文本内容:
2018学年第二学期永平片课堂教学评价听课反思上周,有幸参加了同和小学分点举办的“2018学年第二学期永平片小学英语学科课堂教学水平专项评价活动”也有幸听了培英小学余雯老师、集贤小学刘红英老师、黄边小学谭丽程老师、京溪实验小学曾燕云老师、还有加禾小学谢雪青老师的赛课受益匪浅五位老师都挺不错,教学方法也各有不同其中,我对培英小学余雯老师的课感触颇深我不禁想起了著名的教育学家叶澜说过一个教师写一辈子的教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师在向优秀师老师们看齐的驱动力下,我也想浅谈几点关于余雯老师四年级下学期U9Itlooksfun讲课内容的一些反思余老师是通过以下四个环节来进行课堂教学的
一、Pre-task环节余老师先后Readthewordsanddotheactions;Enjoyasong;Haveachant来热身,既复习了旧的知识,又通过歌曲调动了学生的积极性,也与上一单元的Whatareyoudoing建立了联系,还引入了话题sports但是,Singasong的时候,跟学生缺少互动环节比如可以要求学生也边唱边动起来让学生站起来在自己的位置上一起做动作,这样课堂氛围会更活跃学生也会更积极不过,余老师加入了自然拼读的教学,值得学习和借鉴
二、While-task环节通过观察Animalslovesports的图片,在语境中学习句型WhataretheydoingTheyare...Itlooks...其中,关于kungfu的动作和讲解挺通俗易懂,尤其是“你一半我一半”再加上动作,特别到位再到后来做kungfu的动作,“哈”的一声推,倒了一组学生,课堂教学情境化,趣味化,师生配合得也很默契Watchtheflash设计得特别有新意,有点像打老鼠的游戏学生们都积极举手答问,课堂气氛很活跃Letslearn:Theyareplayingbasketball/playingfootball.Itlooks…Iwanttotry.
①讨论并分组操练Whataretheydoing对话
②几个同学操练对话这个环节每组同学也很积极,课堂气氛好Gussinggame:老师手拿卡片,一闪而过,让学生猜Ithinktheyare还有把八组同学分成四小组,一组做动,一组猜Whataretheydoing这个游戏环节设置得很好,既让各组成员参与了课堂游戏,让学生们嘴脑并用,还运用了丰富的肢体语言,整个课堂气氛特别活跃,学生参与度高余老师在While-task环节,创设情境视听文本,让学生整体感知通过语境理解句型,提取信息引导学生学习核心句型用看图对话、组员讨论、游戏等课堂教学方法层层推进,加强学生对短语和句子的理解及运用寓教于乐,让学生在“玩中学,在学中玩”
三、Post-task环节应用课文对话视频,让学生分节读课文之后,边听边做有关课文内容的判断题让学生通过听读的方式,培养学生自主提取有效信息的能力,并学会表达最后,老师再带读课文
四、Homework:环节,时间拿捏得准,正好下课综上所述,个人认为
1.余老师上课节奏清晰、明快、轻松、活泼,目标把握明确、整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂张驰有序,学生答问也比较积极,课堂氛围好
2.整堂课重在语言“活学活用”余老师着力培养学生的综合语言的运用能力,并根据学生知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源让学生的学习从“学英语”转变成“用英语”切实让学生“活”用英语,用“活”英语
3.余老师利用教学竞争机制,巧妙营造班级集体分组竞争、小组竞争的课堂氛围,提高学生的积极性
4.余老师全程基本上是全英授课,时间也拿捏得特别准上课时,也很注重与学生的情感交流比如,kung的动作以及“哈”的一声推,游戏互动环节,实现了与学生的情感交流达到了有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果
5.余老师利用了游戏教学、歌曲教学、情景教学、小组讨论等等教学方式,为英语课堂搭建了有利的语言环境支架余老师还精心准备了板书和玩游戏用的图片,还有flash等,为每个教学环节设计了不同的教具,让学生对教学内容的理解也更深刻、更直观由此,可以看出余老师的职业道德很高,余老师是在用心教,用心与学生交流,所以学生积极性也高,学习也很有热情通过这次的听课,我学习到了很多实用的的教学理念和教学方法我也看到了自己的不足,也明白了我与其他优秀教师的差距,也让我有了努力的方向这次,我也学习到了很多实用的的教学理念和教学方法我也会利用这些教学经验,不断地完善自己的教学工作;我也更懂得了职业道德的重量;我也要时刻督促自己更用心地去教学生,更努力地提升自身专业素质和综合素质争取在每一个教学环节中多动脑筋,多学习,多反思,多根据实际情况,因材施教地去实践课堂教学争取做一名更优秀更合格的英语教师!。