还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit4GrammarT课程标准本节课的思路是在白雪公主和七个小矮人的大语境下,通过观看表演,让学生接触白雪公主与七个小矮人里面的台词,在与七个小矮人的训练过程中进行理解,从而发现语言的特点,归纳语言知识的规律,做好知识的内化,进而能够在合适环境下合理运用该知识点,转化成说和写的能力教学内容分析hepositivecomparativeandsuperlativedegreeofadjectivesgoodbadfarnotas...as教学目标
1.认知目标通过英文短剧呈现,让学生感知good-better-bestbad-worse-worstfar-farther-farthestfar-further-furthestas...asnotas/so...asasmany...asasmuch...as.
2.能力目标通过设置实际情景,采用“接触一理解一内化一运用”的方式方法,让学生完成课堂上多重任务,引导学生掌握认知目标,以及进行巩固提高
3.情感目标培养学生合作能力,通过小组合作与活动来提高学生对学习英语的兴趣学习目标紧密联系学生心理,告诉他们,要尽力训练自己的能力,才能达到自己的目标有志者方能事竟成以此来帮助他们树立正确的情感观念、理想和目标学情分析学生其实在小学中都已经接触过原级比较和比较级、最高级,事实上,他们对这个知识点并不陌生只是他们掌握不到位本节课注重引导学生在大语境中的运用,设置与实际相符的活动,尽可能使课堂的活动内容有效化但是,本节课最大的难点是把整节课的输出变为语言的输出过程且学生在最后写作环节的否定句变式上存在问题重点、难点Thepositivecomparativeandsuperlativedegreeofadjectivesgoodbadfarnotas...as在语境中接触感受和应用语法点教与学的媒体选择PPT视频,音乐课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1用舞台剧导入让学生在首次完整接触本节课的所有内容并以此激发学生的学习兴趣2通过七个小矮人对王子的训练,激发学生原有学习知识,引导学生理解语言规律产生的语言环境3在人造语境进行口语的操练并内化语法规则4把语法规则转化为写的能力5学生自评检测程度••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标引起兴趣,感知语言解决问题技术资源音乐播放器常规资源图片活动概述用舞台剧导入让学生在首次完整接触本节课的所有内容并以此激发学生的学习兴趣教与学的策略让学生参与备课和教学反馈评价学生表现活跃,语言清晰教学活动2*******活动目标发现语言解决问题在语境中发现语言技术资源PPT常规资源图片、卡片活动概述在语境进行口语的操练并内化语法规则教与学的策略学生通过观察、感知语言,进行归纳反馈评价学生能理解,正确使用••••••评价量规其它参考书课程标准备注。