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•RevisionofAttributiveClausesandObjectclausesfor9B教学设计教学活动详情•RevisionofAttributiveClausesandObjectclausesTeachingp1an课程.9BUnit6RevisionofAttributiveClausesandObjectclauses课程标准.形成反思习惯,几时调整自己的学习策略发现并掌握适合自己的学习方法,形成自己的学习风格.主动对“定语从句”和“宾语从句”语法知识板块内容进行知识整理和归纳教学内容分析
1、上海牛津版本单元以“caringforyourhealthn为话题,在话题展开时操练宾语从句学生在之前已经学习过宾语从句和定语从句,对两种句型有初步的了解但对从句的辨析还是不够清晰,运用也存在困惑教学目标1)弄清宾语从句的结构和成分,能辨析出该从句,并能正确使用引导词、语序,掌握主句与从句在时态上的呼应2)弄清定语从句的作用,能辨认出由thatwhichwho引导的限定性定语从句,并能理解句子意思学习目标
①训练有关宾语从句的翻译题、单选和语法选择
②操练有关定语从句的单选题和语法选择学情分析本次授课的班级是初三
(1)班,这个班大多数学生对于两种从句在各自语法单元考查是基本过关的但一旦运用到篇章或综合起来考查就有不知所措现象,因而非常有必要帮他们梳理整合另外本班从初一开始就进行小组合作学习,已经习惯了研讨质疑的模式重点、难点【教学重点】
1、掌握宾语从句的引导词、语序、时态的正确使用
2、理解定语从句中关系代词whose的使用【教学难点】
2、
1、宾语从句语序和时态呼应;与疑问词+不定式的转化
①
2、定语从句中关系代词whose的使用教与学的媒体选择Ppt课件,MP4音频课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤教学环节教学过程Step1课前准备课前让学生自主完成研学稿的【学前自主研学】部分Step2Warming-up新课引入听歌填词,完成定语从句中关系代词的填写Step3课堂研学【教师】引导学生进行有关定语从句和宾语从句中考题的回顾【学生】小组讨论,代表发言,交流展示,互评互学Step4语言现象及考点归纳总结【学生】小组归纳并总结有关宾语从句和定语从句知识点【教师】点拨Step5Test【教师】聚焦考点,布置完成句子、单选和语法选择等过关任务【学生】自我检测,小组对答案,讲解竞赛Step6研学反馈Homework【教师】教师总结【学生】
1、自我梳理,在笔记本上画出定语从句和宾语从句的思维导图教学活动L课前研学,听歌填词活动目标听歌填词,完成定语从句中关系代词的填写听歌填词,完成宾语从句中关系代词的填写解决问题听歌填空技术资源电脑」体机常规资源课本活动概述教师播放歌曲,学生根据歌词填关系代词教与学的策略活跃课堂气氛让学生在轻松的环境中完成定语从句中关系代词的初步复习反馈评价用投影投出学生答案,直观检测教学活动2课堂研学活动目标学生回忆复习定语从句和宾语从句通过中考试题的点拨,以及宾语从句和定语从句考点的操练,提高学生能力解决问题小组归纳并总结有关宾语从句和定语从句知识点技术资源电脑一体机常规资源笔、纸活动概述通过学生小组的讨论,复习原有的定语和宾语从句的知识,并作归纳,通过生生互动的形式,有助于在愉快的氛围下巩固所学知识教与学的策略
1.学生在研学互教积极与他人合作,共同讨论并总结考点,内化知识点
2.学生能落实、过关宾语和定语从句的考点反馈评价学生进行自我梳理,在笔记本上画出定语从句和宾语从句的思维导图评价量规。