英语 Unit9Isitacat 教学设计

附件教学设计方案模版趣和探索欲望，在游戏环节进行句型知识的输入和内化并将所学的词汇和句型融入到歌曲创编中，使学生能够对句型朗朗上口，使得学生迅速的掌握本课询问玩具的主要句型，并加深对知识的理解]RoundII[Input]Listentothetext.[Internalization]Answertwoquestions.Readthetext.Repeatthetext.Actoutthetext.[设计意图通过听录音、跟读课文，分角色朗读让学生初步感知课文大意和理解课文，纠正学生错误读音，引导学生进一步学习和理解课文，提高学生的听和读的能力]RoundIII情景的创设:ThanksgivingDayiscominggrandpawantstosendsomegiftstochildren.[InputInternalization]

1.Listenandmatch.[Output]

1.Playaguessinggame.[设计意图通过听力训练，给学生最地道、纯正的语言输入，为后续的语言输出环节做好铺垫并通过猜礼物的游戏让学生将学到的询问玩具句型真正运用到游戏交流中而且游戏范围从玩具拓展到学生之前学过的单词和句型，让学生交流的内容更加丰富，更加生活化，在这样的游戏中学生能够在老师提供的语言支持下大大的提高了自己的语言输出量]Summary[设计意图总结本节课所学知识，让学生系统的认识到本节课的所有知识点]教学设计方案课程Unit9Isitacat课程标准广州版教学内容分析本模块主要以介绍玩具及以询问玩具特征为主题本节课是Unit9的第二课时，是一节听说课基于本班在第一课时已教授词汇及补充孩子感兴趣的课外玩具词汇的前提下，本课将以“听说”为主要任务，以玩具家庭为主线，帮助学生灵活运用大小、颜色等形容词从多维度、立体地描述玩具通过吟唱歌曲、听力训练、歌曲创编等形式多样的环节不断进行知识的输入与内化，并让学生在小组活动中用英语完成任务以猜礼物的游戏为本节课的研学问题，旨在引导学生在轻松、愉悦的气氛中学习英语，并丰富学生语言，提高学生的综合语言运用能力教学目标

（一）语言知识目标句型Isita...Yesitis./Noitisnt.

（二）语言技能目标.能够灵活运用句型Isita...进行询问以及回答，能把此句型运用到新的情境中.能理解和流利朗读课文，并能够声情并茂地表演课文.［发展目标］:能够灵活运用所学句型对物体进行描述

（三）情感态度目标.通过听说读写玩等学习活动，激发学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心.帮助学生培养良好的英语学习习惯一一乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作

3.在语言训练中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流学习目标.在学习过程中，能通过聆听和模仿，掌握新知识.参与小组学习，在自主合作、讨论、演练中掌握新知识.熟练地运用所学语言知识进行表达与交流学情分析三年级的学生活泼好动，对英语学习充满期待学生在

一、二年级口语学习了颜色、大小等描述性形容词，也知道简单的运用Yes和No来表达自己的观点本学期Unit9的第一课时中学生已经学习了六个玩具的词汇，以及用Its...s...来表述物体所属关系本节课希望通过各种形式多样的活动，激活学生原有的知识语言，不断的扩充、丰富语言，进一步提高学生完整说话的能力，为后续的英语学习打下基础重点、难点重点

1.灵活运用句型Isita...

2.对以上问句进行Yesitis./Noitisnt.的回答难点

1..语句Isita...和itisnt的正确发音教与学的媒体选择自制课件，玩具，拼图等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1能唱歌曲，通过图片复习单词[task1]2能运用“Isita...”句型改编歌曲【Task2][Task3]3看图，听录音完成练习，跟读对话，角色表演和背诵完成【Task4】4根据听到的录音，找到正确答案完成【Task5]5根据提示词语，小组之间进行猜礼物游戏完成【Task6]教学活动详情教学活动1:语言体验活动目标能够熟练运用“Isit...”句型问进行询问以及回答，能把此句型运用到新的情境中解决问题能够灵活运用所学句型对物体进行描述技术资源通过“输入-内化-输入”的语言学习理论设计教学活动，让学习活动最大限度地使用语言常规资源PPTVCD活动概述通过描述图片复习上一节课时的相关形容词，激活以前学习的关于颜色、形容词等单词教与学的策略采用自主学习和合作学习的学习方式，激发学生主动运用语言完成学习任务反馈评价:很好的完成任务1较好的完成任务1☆:基本完成任务1教学活动2语言尝试活动目标能理解并且熟读课文解决问题能理解并且熟读课文技术资源通过图片、声音情景，引导学生了解课文相关信息，提供给学生“听”的微技能指导常规资源PPTVCD活动概述RoundI[Input]Talkaboutthetoybag.弓1出句型Isita...”Yesitis./Noitisnt.”【InternalizationPlayashadowgame.Singasongandcreateanewsong.[设计意图通过猜玩具环节，引起学生的高度注意和激起学生兴教与学的策略通过“输入-内化-输入”的语言学习理论设计教学活动，让学生再学习活动中最大限度地使用语言反馈评价☆☆☆很好地掌握句型的学习并能正确运用☆☆基本掌握句型的学习并基本能正确运用☆大致掌握句型的学习并基本能正确运用评价量规优秀得到11-12颗食良好得到8T0一☆需努力得到7颗☆以下其它参考书教师用书，教材，二年级上下册，三年级上册备注。