英语教学 Unit 2 Olympic Games教学反思

Unit2OlympicGames:LeadinandReading教学评价与反思TeachingstepsSpecificaimsStudentsactivity教学评价与反思

1.LeadinLeadinthetopicandstimulateSsinterests.Completetospeakouttheeventstheyhaverememberedwhilewatchingthevideo.气氛很活跃，但完成度不够高，学生能说出的项目不是特别多，主要原因是视频播放节奏太快

2.GuessingGameIntroducesomeimportantOlympicevents.Lookatthetipsonebyoneandtrytofigureouttheexacteventthetipsdescribe.学生能够有效地完成该项任务，根据一个个提示猜出相应的奥运项目，并且能够习得相应的词汇

3.Pre-readingPredictthecontentofthetextaccordingtothetopictitleandthepictures.Readthetopicthepicturescarefullytrytoguesstheidentitiesoftheinterviewerandintervieweeandpredictwhatthetextisabout.在介绍提问者和回答者时，应进一步询问学生，两个不同时代的人这时要对话的话，内容将会是什么这样能有效帮助学生进行篇章的预测

4.While-reading:ScanningLetSsgetthemainideaofthetext.TrytofindthesixmainquestionsaskedbyPausanias.这一部分比较简单，大部分学生都能很好地完成

5.While-reading:DetailedreadingSinceSshavefoundthemainquestionstrytoanswertheReadcarefullytogettheanswersofeachquestion.由于每一个问题的回答方式不一样，需要学生对文章阅读仔细，这一questionsonebyone.

6.While-reading:DetailedreadingUnderstandthedifferencesbetweenAncientandModernOlympics.

7.Post-reading:ReportSummarizethetextbydoingareport.部分能很好地指导学生对每一部分进行有目的地阅读Readcarefullyandfillinthechart.更深一层地让学生总结与归纳出现代奥运与古代奥运的异同学生完成有些吃力，应该在表格中给出一些文章中不是很清晰的答案，以免浪费学生的时间MakeareportaboutthemodernOlympicGamestothepeopleinancientGreece.学生对这个任务的情境相当感兴趣，因此产出比较顺利，甚至将主题升华到了劝说古希腊人民一切平等，废除奴役但是由于该任务的模糊性，学生在产出时不知道该用过去时态还是将来时态，所以在复述的时态方面产生了混淆，以后可以给出一些范例，并提前规范好时态的使用。