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附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit3Wheresmycar课程标准教师应根据学生的语言水平、认知能力和生活经验,创设尽可能真实的跨文化交际情境,让学生在体验跨文化交际的过程中,逐步形成跨文化交际能力教学内容分析教育科学出版社本课主要学习Where句型,介词也在上学期学过,新内容不多,可创设老师找东西的情景呈现新内容,再游戏的方式操练教学目标复习介词inonunder新学nea熟练朗读课文,在老师的帮助下复述课文对话;能用Whereis...Its...就物品位置进行问答学习目标能有感情地朗读课文学情分析学生对于已学的介词和Isit的问句掌握得较好,他们也很喜欢游戏,本节课的设计会让他们很投入学习重点、难点Where问句的问答教与学的媒体选择视频、ppt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Singasong2Playagame3Learnandpractise4Playagame5Readthedialogue•••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标Playagame解决问题操练where句型的问答技术资源PPt常规资源白板活动概述学生先看图1分钟,记忆物品的位置然后用句型提问,他们回答教与学的策略竞赛的形式反馈评价答对的奖励教学活动2*******活动目标Readthedialogue解决问题熟练朗读课文技术资源视频、ppt常规资源白板活动概述跟读、齐读、和老师一起读、分角色读、比赛读、自读、表演读教与学的策略模仿、竞赛反馈评价根据朗读的评价维度在表格中体现评价量规形成性评价其它参考书英语课程标准备注。