英语 Module7Unit2Robot听说教学反思

Module7Unit2Robot听说教学反思本课是人教版选修7第二单元的第6课时本单元是关于机器人本课时所选取的听力材料是电影《人工智能》的一段概述这部电影主要讲述机器人小孩David在被他的人类母亲Monica抛弃后，为了赢回他妈妈的爱，踏上了寻求将自己变成真正的男孩之旅由于本单元听力材料难度过大，所以整合课本内容重新选材从教学效果方面看，教学目标明确，达到了教学目标的要求，学生在课堂上成为了学习与运用英语的主动参与者，大部分学生都积极参与了教学活动，课堂气氛很活跃其主要表现在学生在教师创设的情境下，能迅速进入讨论的主题，运用英语进行思维，达到听说读写的目的，较大程度上做到教学面向全体，关注个体依据《新英语课程标准》的理念，从运用的角度出发，从帮助学生形成有效的学习策略的角度出发，所设计的各个环节围绕中心，环换相扣，梯度合理，能做到先“输入”，后有效“输出”，使认知过程有序、合理能利用多种形式多个角度来训练学生的写作能力，恰如其分地引导学生深入思考不同的表达方式以积累写作素养，有利于帮助学生建立信心，从而积极、主动地参与课堂活动如在所设计的两个小组合作讨论活动中，由于每小组的任务不同，形成有效的“信息沟”，学生乐于各抒己见，认真倾听，强化了师生、生生之间的交际这节课是一节英语课程和信息技术的整合课，以英语课程目标为依据，把信息技术整合在各个教学过程中，提供了常规手段不能支持的活动平台，简明易懂，让学生更容易掌握知识教学过程完整、清晰、层层深入特别是通过精心制作的课件，选取典型的相关图片、视频和音乐，给学生以强烈的视觉和听觉冲击，激发学生对海洋世界、濒危动物的热爱和强烈的保护意识，渗透了对学生的情感态度的培养这节课还有许多的不足之处

1.教师的课堂用语较多，把每个教学环节的要求讲得太详尽可更简练些

2、在时间把握上，前松后紧，原木由学生自主构思每个写作要点的不同表达方式，由于时间不够，改为教师快速引导，使该部分教师的操控较多，一定程度上牵制了学生的思维。