文本内容:
集体观课/议课记录表
(1)填表人简凤鸣参与人李春桃,李辉炎,廖琼峰观课议课初次日期
2014.
9.26注“教学因素”和“学习因素”请参考番禺区中小学“研学后教”课堂教学观课议课要素集体观课/议课记录表2填表人李辉炎参与人李春桃,简风鸣,廖琼峰观课议课二次日期
2014.
9.28注“教学因素”和“学习因素”请参考番禺区中小学“研学后教”课堂教学观课议课要素学校番禺区石楼中学授课教师李春桃职称中级班级高一⑶学科英语课题NewwordsinUnit3Bookl第_课时课型新授课教学因素学习因素散评
一、单词拼读,拼写(11分钟)
1.全班齐读,小组比赛学生能够大声整齐地地读出大部分单词,有个别单词如graduatepersuade读得不太好,老师能及时作出评价并纠正,让学生反复练习.根据音标补充完单词这个练习很好,能提醒学生注意单词读音规则,和字母组合,有利于学生记忆单词(如查老师能把答案用PPT显示出来就更好了).总结课前预习二重点单词的词性,意义及固定搭配(9分钟)小组轮流学生口头总结,老师用PPT打出答案,最后齐读.根据意思完成下列句子(8分钟)巩固重点词性的词性,意义及固定搭配.选词填空,运用重点词汇(8分钟)这一部分完成后,老师能根据学生的实际情况让学生朗读,很好.用所给单词口头翻译句子(4分钟)在课堂上,学生能够积极参与到学习过程中,通过合作,让一部分本来基础很差的学生都能参与到学习中去,在回答问题时用抢答的形式让一部分不那么积极的学生失去了答题的机会在整个教学设计中,重点突出,难点有突破,老师能够设计多种练习让学生从读音到单词的运用对重难点的单词有一个很好的练习,整个过程中老师能密切注意学生的实际情况,对教学进度作出适当的调整,学生有充分的时间思考,做练习;教学效果良好老师态度和询,教学语言准确,清晰评价项目评价要点项目得分评价意见教学目标能将教学目标转化为学习目标;目标完整,符合学科课程标准;目标明确,可操作、可观察、可测量4321教学内容研学内容适当,重点难点突出研学线路清晰合理;研学问题精当,有价值
64.
531.5教学过程学科特色鲜明,课型特征明显;能充分体现自主、合作、探究学习;后教策略恰当
64531.5教学效果学生参与度高;教学目标达成度高;学生均能获得发展4321评价结果A20-18B17-14C13-9D8-5总分90等级优学校番禺区石楼中学授课教师李春桃职称中级班级高一
(4)学科英语课题NewwordsinUnit3Bookl第_L课时课型新授课教学因素学习因素散评
一、单词拼读,拼写(10分钟)
1.全班齐读,小组比赛整体读音比
(3)班好一点
2.根据音标补充完单词老师用PPT显示出来就更清晰明了二.总结课前预习二重点单词的词性,意义及固定搭配(10分钟)三.根据意思完成下列句子(11分钟)这个班在回答时采用小组轮流的办法,保证每一个小组都有回答的机会四.选词填空,运用重点词汇(9分钟)这一部分完成后,老师能根据学生的实际情况让学生朗读,很好在课堂上,学生能够积极参与到学习过程中,通过合作,让一部分本来基础很差的学生都能参与到学习中去,在回答问题时通过小组轮流回答,让每一个同学都有机会,而且保持一定的紧张度能根据实际情况作出词整,不断总结经验,不断词整评价项目评价要点项目得分评价意见教学目标能将教学目标转化为学习目标;目标完整,符合学科课程标准目标明确,可操作、可观察、可测量4321教学内容研学内容适当,重点难点突出研学线路清晰合理研学问题精当,有价值
64.
531.5教学过程学科特色鲜明,课型特征明显;能充分体现自主、合作、探究学习后教策略恰当
64.
531.5教学效果学生参与度高;教学目标达成度高;学生均能获得发展4321评价结果AB20-1817-14CD13-98-5总分95等级优。