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附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit5DrSunYatsen(第一课时词汇课)课程标准能在听说读写的语言活动中初步掌握运用本课词汇;学生能听懂并尝试去介绍名人教学内容分析本模块的话题是“名人”,教学活动围绕运用图片去谈论名人的生平展开本课是U5的第一课时,主要是要让学生学会本课的相关单词,能以图片为依托用蝴蝶页上相关词条去谈论和介绍名人的生平,并且能尝试用简单句型去介绍自己最喜欢的名人同时也为第二课时学习名人孙中山,更深入地去了解孙中生先生的丰功伟绩(也就是Letstalk的内容)打下基础第二课时的内容是U5对话以及FunwithLanguage1;第三课时处理FunwithLanguage3-4以及ActivitiesBook上面的阅读教学目标
1、能认读与理解以下词汇famouspersonhistoryleaderwriterinventinventorpaintpainteractormusicianfreelightbulb.
2、能理解并运用以下短语madefunnymovieswrotegreatmusicwrote...booksinventedthelightbulbtrytodofreepeoplemakeoneslifebetterpaintedflowersandanimalsWhata/an...!
(二)语言技能目标
1、能听说并运用本课单词和句型
2、能听懂介绍名人生平的句子,并尝试用所学句子谈论和简述名人
(三)情感态度目标.能在小组活动中积极与他人合作,共同学习完成学习任务,从而感受集体的温暖.通过对历史人物和各行业名人的了解,树立良好的学习榜样,每天都努力学习学习目标
1、能够通过预习,自己学习单词、短语
2、并利用已学知识做好在小组里介绍自己喜欢的名人的准备
3、通过完成课前研学任务,能主动跟老师或同学交流合作学情分析六年级的学生学习兴趣浓厚,探究知识欲望强烈,爱表现在几年的英语学习中有一定的语言积累,而在日常教学中我不断锻炼学生连贯说话的能力学生的知识诸备上,他们在四年级已经学过相当一部分的职业词,六年级的上学期也学过动词过去式本课之中的单词maketunnymovie等他们已在之刖学习过,他们之前掌握的句型有l.Whoishe/she
2.Whafshis/herjob
3.Whatdidhe/she/theydo这一节课希望在帮他们复习1日知识的基础上,能灵活运用这些句型去谈论名人的职业、成就等等重点、难点重点理解并能熟练朗读本课单词、短语及对话,尝试去简述名人生平难点掌握介绍名人的基本句型,并尝试去简述人物生平教与学的媒体选择多媒体教学课件,课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号
1.PPT展示众多famouspeople引题,呈现学习目标2Lefsplayagame.复习职业词,并检查课前研学任务完成情况3评价学生自学情况,并以此教学生记忆新单词invent-inventor由此引导学生运用课文句型去谈论爱迪生并学习新短语,继续引导学生去认识洗星海学习感叹句4方法归纳,以思维导图出示:,5I..进一步学习更多的动词过去式词组,并以游戏巩固,为介绍名人作准备
2.语言和词汇的运用小组选择谈论课本P27页人物.
61.)引导学生用上关键词去介绍名人.
2.)教师展示图片,以海报形式,示例介绍
3.)学生完成海报并练习介绍,并以各种形式汇报自己心目中最喜欢的名人教学活动详情教学活动1*******活动目标Preparation解决问题Warminguptoleadinginthetopic.技术资源在百度云盘的歌曲,ppt的显示图片常规资源多媒体教学软件活动概述课前以英文歌曲让学生进行轻松的学习环境中,然后通过PPT展示众多名人,以此点题并出示学习目标然后在通过一闪而过的图片玩游戏以此复习职业词,随后检查学生课前自主学习单词短语的情况,抽查学生学案在显示频评讲展示,学生进行交流、讨论与评价教与学的策略注重情景的创设,过程的评价,充分激起学生的学习积极性,主动参与到课堂的活动中,促进个体发展反馈评价教学效果良好教学活动2*******活动目标Inputandinternalization解决问题围绕如何介绍一个名人学习本课的单词与短语,从而学会听明白介绍名人的句子,并尝试去介绍一个名人技术资源PPT常规资源多媒体教学软件活动概述以提出的“研学问题”为学习主线,评价学生自学情况,并以此教学生记忆新单词invent-inventor由此弓|导学生运用课文句型去谈论爱迪生、冼星海等并学习新短语和短语,从而去归纳介绍名人的方法,并通过游戏操练巩固短语,再逐步在失去脚手架的情况下尝试去介绍其他名人,最后拓展以写的形式进行一个检验落实教与学的策略由老师的引导示范到学生逐步去尝试介绍名人,并归纳形成一个MicHnap由易到难,让学生懂得如何去介绍名人,让学生有目的地开展不同层次的活动,提高学生的学习兴趣和参与积极性,也突破了本课的重难点可以说是以“研学后教”的理念为主,在学习目标引领下,发挥学生的主体地位反馈评价教学效果良好评价量规其它参考书备注。