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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit7WorkwithLanguage课程标准.发展突出学生主体,尊重个体差异.采用活动途径,倡导体验参与.注重过程评价,促进学生发展教学内容分析这是教科版小学英语第三册Module3本单元主要围绕“谈论人物职业”的话题,涉及询问人物的姓名、职业和表达自己的理想第一课时的课文包含了cookteacherdoctornurse及句子WhatdoyouwanttobewhenyougrowupDoyouwanttobe本课Module3Unit7WorkwithLanguage是该单元的第二课时,将继续学习firemandriverpostmanfactoryworkersoldierfarmerpoliceman等七个职业名词,这些单词的结构特征明显,便于分类记忆同时大部分单词都符合读音规则,有利于培养学生的见词读音、听音写词的技能与习惯询问别人职业的句子Whats—sjobHes/Shesa也是日常经常需要使用的教学目标帮助学生掌握本课单词、句型创设情境组织引导学生应用语言交际、解决问题帮助学生掌握学习方法学习目标
(一)语言知识目标.巩固职业单词headmastermanagernursedoctorteacherdrivercookshopassistanthousewife.三会掌握词汇firemanfactory.“四会”掌握词汇driverpostmanworkersoldierfarmerpoliceman
4.理解并能应用句型:WhatissjobHe/Sheisa/an
(一)语言技能目标.能用英语询问有关人物的职业.能用英语与人谈论自己的理想
(三)学习策略目标.能通过观察、对比总结出词汇的规律.能通过职业名词拼写特点分类记忆单词.能以旧词记新词.能见词读音、听音记词.能借助身体语言辅助记忆单词学情分析四年级学生活泼好动、比较好奇、喜表现,这既是他们的心理特征也是他们学习英语的有利条件他们已有初步的学习英语的能力和习惯,但学习兴趣还需要继续深化本班学生特别好动、喜欢用动作来表达自己的想法,好胜心特强他们对语音有所了解、知道一点发音规律部分学生能用读音规则来记一些单词重点、难点重点
1.掌握本课的职业名词
2.掌握本课的句型难点:
1.soldierfactory的读音
2.单词音、形、意的联系教与学的媒体选择计算机,实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类/7偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup2Revision:3PresentationandPractice4Summaryup5ConsolidationandDevelopment6Homework教学活动详情教学活动1:Warmingup活动目标巩固拼读能力,自学新单词解决问题学生的心思处于课间的休息状态技术资源课件、音频、视频常规资源卡片,图片活动概述学生在小组内用字母卡玩拼读游戏beheshesopoverkerfacfarmerfarmer教师利用课件引出farmer这一职业的图片接着教师组织学生唱IWanttoBe…教与学的策略小组合作学习策略,自主学习策略反馈评价分组比赛,小组内自我评价、相互评价教学活动2Revision活动目标巩固已学职业单词,为应用知识做准备解决问题旧词的遗忘,新知的准备技术资源课件、音频常规资源图片、身体语言活动概述教师利用课件快速出示图片,学生比赛说词组anurseadoctorateacheracookaheadmasterashopassistantamanagerahousewife接着学生看动作猜单词教与学的策略自主合作策略反馈评价积分反馈,师生的表扬鼓励评价量规自我评价小组评价学习任务达成程度(请填涂)本节课还不明白,可以改进的地方小组学习无理得分☆☆☆☆☆
1、我了解各种职业的表达☆☆☆☆☆
2、我能用英语询问有关人物的职业☆☆☆☆☆
3、我能与人谈论自己的理想☆☆☆☆☆
4、我能用学到的方法来记单词☆☆☆☆☆其它参考书备注。