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附件教学设计方案模版教学设计方案课程Module3Unit4HOWLIFEBEGANONTHEEARTH课程标准面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力教学内容分析本课主要内容是介绍地球上生命的起源,通过课堂中一定量的语言知识输入,引导并鼓励学生运用所学知识按阶段简介地球上生命的起源和发展历程,帮助他们建立学习的成就感和自信心教学目标.学生能够培养通过skimming去查找关键词,并通过关键词发展成段意的能力.学生能够培养通过scanning去完成阅读练习并把握文章主要信息点的能力学习目标.学生能够通过skimming去查找关键词,并通过关键词发展成段意的能力.学生能够通过scanning去完成阅读练习并把握文章主要信息点的能力.学生能够培养运用所学新单词,短语进行简单运用的能力学情分析高一2班是普通班,总体英语水平在年级处于中下等经过高中英语模块12的学习,学生有一定的自主学习意识能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动能初步对学习过程和结果进行自我评价,调整学习目标和策略重点、难点.学生能够培养通过skimming去查找关键词,并通过关键词发展成段意的能力.学生能够培养通过scanning去完成阅读练习并把握文章主要信息点的能力.学生能够培养运用所学新单词,短语进行简单运用的能力教与学的媒体选择Acomputeraprojectorandblackboard.课程实施类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step1Warmingup(热身)Playashortvediotoarousestudentsinterestinlearningmoreaboutourearth.2Step2Readingandcomprehending(阅读和理解)Skimming(DSkimmingforKeyWords阅读文章找关键词并通过关键词发展成段意的能力(答案)
(2)再次阅读文章回答问题WhywastheearthdifferentfromotherplanetsItproducedalotofheat.Thewaterremained.Waterdisappeared.Itwastheoldestplanet.WhywaslifeabletodevelopontheearthbutnotonotherplanetsTheearthhadasolidshape.Theearthdidnothaveharmfulgasesinitsatmosphere.C.Thewaterstayedontheearthbutnotonotherplanets.D.theearthwasnottoohotandnottoocold.WhywasitnecessaryforplantstogrowbeforeanimalsAnimalsneededplantstoprotectthemfromthesun.Plantsprovidedoxygenforanimalstobreathe.Animalscouldhidefromhuntersinforests.Itwaseasierforplantstogrow.WhatproblemiscausedbyhumanbeingsTheyexisteverywhereontheearth.Theycauseglobalwarming.Theyfindnewmethodsofgrowingcrops.TheyenjoyhuntingandfishingWhichofthefollowingiswrongaccordingtothepassageCarbonnitrogenwatervapourandothergasesformedtheearthsatmosphere.NolifeexistedonMarsbecausenowaterhadappearedonit.Lifefirstappearedintheoceansandseas.Dinosaursweregiant-sizedreptileswhichproducedyoungbylayingeggs.3学生跟读课文划出不能理解部分;教师引导学生分析,解答4Groupwork(小组活动)Studentsretelltheparagraphswiththehelpofthepicturesandkeywords.5Step5Discussion(小组活动)Accordingtothelastparagraphourhumanshavedonesomethingbadforourearth.Sowhatwecanstudentsdotoprotectourearth6Step6IndividualSelf-ratingScale(自我学习评价)通过自我学习评价,使学生反思和调控自己的学习过程,从而促进语言能力的不断发展AfterlearningthisunitIamabletodothefollowingthingsVerywellwellOnlywiththehelpofothersIneedloworkharder.GiveabriefintroductiontotheBeginningoftheearthinmyownwordsFindoutthekeywordsineachparagraph7Step6Homework(课后作业).记课文出现的新单词.让学生分小组合作简介地球上生命的起源和发展历程.教学活动详情教学活动1活动目标通过短片视频,激发兴趣解决问题让学生放松心情,进入学习的状态技术资源电脑常规资源电脑活动概述看短片视频教与学的策略欣赏短片反馈评价学生心情放松教学活动2活动目标阅读与理解,引导学生积极参与课堂活动解决问题培养学生的跳读与略读能力技术资源电脑常规资源电脑活动概述DSkimmingforKeyWords.2scanningthepassageandanswerthequestions.教与学的策略scanningskimming反馈评价学生积极参与教学活动3活动目标训练学生通过小组活动使用所学单词,短语,句子的能力解决问题巩固和掌握单词,短语,句子技术资源电脑常规资源电脑活动概述
1.小组活动
2.小组讨论教与学的策略小组讨论、合作与展示反债评价学生能熟练掌握问路用语及答语教学活动4活动目标通过自我学习评价,使学生反思和调控自己的学习过程,从而促进语言能力的不断发展解决问题学生通过自评来检测本节课学习情况、小组讨论参与的情况以及学习满意的情况技术资源sheetwork常规资源sheetwork活动概述自我学习评价(填写表格)教与学的策略无反馈评价学生积极参与。