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附件教学设计方案模版.提问学生,学生用Iwasbornin…说出自己的生日月份,根据学生的回答,把男孩或女孩的头像贴到大日历中相应的位置设计意图操练Iwasbornin…句型,并为下边的情景创设做准备.小组完成生日月份记录表参考《活》p
49.6o抽查,小组汇报.拿出Jiamin的头像,不知道贴在日历的哪里问“WhenwasJiaminborn”学生不知道并猜测老师建议一起坐时光机回到Jiaminsbirthdayparty去寻找答案设计意图让孩子们带着问题,进入Jiaminsbirthdayparty的情境并且通过坐时光机,让这个情境更符合情理,因为上课的时候其实是五月份,不是一月份.视听对话,回答问题设计意图课文的情境性较强,并且参与者较多,看视频能让学生更好地了解课文的整体意思,设计任务,检查对课文整体意思的理解.WhoareinJiaminfsbirthdayparty.HowoldisJiamin.听对话,判断下面句子的正误,正确的请在括号内打错误的打X设计意图设计改错任务检测学生对课文细节信息的理解
1.Lookatallthepresentcardandflower.
2.JiaminwasborninJanuary.
3.MissWhitewasborninJanuarytoo.
4.Letsputtencandlesonthebirthdaycard..Letsread.1全班跟读对话并检查上题的答案回应最开始的悬念,把Jiamin和MissWhite的头像贴到大日历上去2小组内齐读对话、分角色朗读课文.Letsact1根据提示,尝试背诵课文2小组表演课文3小组根据词条创编新对话教学活动3巩固和操练
5.展示Tom的头像和大日历,问“WhenwasTomborn”继续利用坐时光机带领去到Tombirthdayparty.(设计意图在生日聚会的大情境下,小情境从Jiaminsbirthdayparty过渡到Tom(sbirthdayparty.).呈现funwithlanguage第一题的图片,老师用Whatsgoingon”提问,学生根据图片和词组提示,口头完成句子例如LookatTomsfriend.What(sgoingon-Sheisgivinghimabirthdaycard.(设计意图在真实情境中再次加深对Whatsgoingon的理解,突破难点在情境中运用生日功能词组)
3.做图片和词组(ing形式)的连线任务(设计意图检测生日词组的掌握,帮助学生内化语言,并为后边的输出提供tipso).Listenandnumber(funwithlanguageExl).呈现一些来源于现实生活的照片,让学生看图说话例如Whatsgoingon-Theyarecuttingthebirthdaycake.(设计意图让学生说,操练语言使用生活照片,联系实际)教学活动4游戏环节.实物或图片展示蛋糕、卡片、礼物、蜡烛、花等生日聚会用品,ppt展示班上同学的生日照片说明,我们将要进行小组生日会(设计意图创设情境,回至!!我们自己的birthdayparty.).抽签决定生日小寿星具体做法是各个小组课前配备了一个小箱子,小组成员每人抽一张小纸条,若抽到的纸上印有“小蛋糕”的,则小组为他/她举行生日会(设计意图利用抽签这个剌激有趣的方法,不但决定小组生日会的小寿星,还提高了小组成员参与说对话的积极性)教学活动5布置作业抄写U11课文,需写上中文;完成活动手册U11的笔练部份;教学设计方案课程Unit11IwasborninJanuary课程标准学生生动活泼好动,思维活跃,表达欲强,善于模仿,对英语学习兴趣浓厚,而且记忆力强,形象思维好喜欢唱歌,编读小诗,玩游戏等活动进行英语的学习本课程的学习内容对于学生来说比较生活化,学生应该对所学内容兴趣在语言基础上,经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习,学生积累了一定的词汇短语,养成了一定的连贯说话的能力,能简单地用英语与人交流教学内容分析本课程是广州版小学四年级英语口语Module6中的Unit
11.本课的教学内容是Unit11IwasborninJanuary的Letstalk主要谈论的话题是“生日的庆祝”生日派对是每个小朋友的一年中最开心的事情之一,学生应该对学习内容的兴趣较浓本课是Module6的第四课时,以“听说”课型组织教学在前三个课时中,孩子学习了12个月份单词,Mybirthdayisin…句型和生日活动等功能词组,如cutthebirthdaycakeblowoutthecandlesgivehimabirthdaypresentgiveherabirthdaycard等(在本课时之前,cut/blowout/give等词是作了三会扩展词汇处理)本课时是在此基础上,学习Iwasbornin…句型,在情境中用动词ing形式描述生日活动,强化功能词的使用,进一步内化语言进行模拟情境的语言交际,让学生在交际中运用、巩固所学的语言知识教学目标一)语言知识目标.学习词汇wasborningoingon并在词汇课的基础上,加深对月份单词和生日活动词组的理解和掌握例如blowingoutthecandlescuttingthebirthdaycake等.能运用以下句型进行交际IwasborninJanuary/February…Whatsgoingon-Wearehavingaparty.
3.能借助情境理解并复述或表演课文二)语言技能目标.能用正确的语音语调朗读课文对话.能在听说的活动中理解和运用本课单词、词组和句型,并能运用所学的语言进行模拟交际三)情感杰度目标.乐于模仿,敢于开口说英语,积极与人交流.通过活动,培养学生参与课堂教学活动的兴趣和积极性四)文化意识目标
1.通过本话题的学习,学会祝福别人的生日,并养成礼貌得体的交际礼仪学习目标小组合作学习,积极交流,共同完成学习任务学情分析四年级的学生一般都活泼好动,形象思维好但本模块词汇量大,功能词多,尤其是比较复杂的12个月份的单词学习,可能让学生对英语产生了一定的畏难感而且他们对旧知识的遗忘率较高,因此常常表达起来不是很流畅创设生日会的情景,营造融洽愉快的课堂氛围,有利于打破不敢说英语的心理障碍经过Module5的学习,学生基本掌握了现在进行时的结构,对动词ing形式并不陌生利用抽签的方式寻找小寿星,满足孩子们的寻求刺激的特点,增进他们进行小组合作学习的热情重点、难点重点L能正确理解并流利朗读课文
2.Iwasbornin+月份的句型难点Whatsgoingon的理解和运用教与学的媒体.利用图片、视频、实物创设情景,帮助学生直观地理解和学习对话内容.重视全员参与,采取全班学习、个人学习、小组合作学习的形式,使选择各个层面的学生都能参与课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup2呈现和操练3presentation4巩固与发展5游戏环节6布置作业••••••••••••教学活动详情教学活动1:warmingupSingasong Happybirthday.(设计意图初步营造生日聚会的氛围)FreetalkaboutMissZengsinformation(设计意图增进师生交流,并且有老师生日月份,自然过渡到月份的复习)Countthemonthsandplayagamefortherevisionofthemonths.(设计意图通过顺口溜小诗,复习12月份的读音和顺序通过快闪,回忆月份单词的认读,调动课堂气氛)教学活动2呈现和操练
1.老师出示标有12个月份的大日历,把自己的头像贴到一月那里告诉学生“MybirthdayisinJanuary.SoIwasborninJanuary.wo板书IwasborninJanuary.并通过phonics学习born的发音.(设计意图又形象地学习Iwasbornin…句型,出示课文题目)
3.家听U11单词;••••••评价量规贯穿课堂始终,老师关注学生的反应和掌握情况,进行生成性评价课后通过男女生分组竞赛的量化成绩,对学生本节课的表现给与评价其它参考书活动手册备注。