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Unit5whatdayistoday教学设计方案课程Unit5whatdayistoday课程标准引导学生主动学习、研究、发现问题和解决问题,并让他们在这一过程中领会其所反映的文化元素与单元主阅读相对照的文化碰撞教学内容分析本单元的话题和学生们的生活实际很贴近,主要谈论自己喜欢的上学日及周末活动,是学生们感兴趣的话题这节课主要处理U5里面的星期几名词、工作日常做什么的相关句型四年级上册,孩子学了一些科目的名称以及一些学校常见活动的短语如ChineseEnglishmathsartmusicPE....本课时是在此基础上作进一步的学习教学目标CannamethedaysoftheweekCanaskandtalkaboutactivitiesondifferentweekdays学习目标Cannamethedaystalkaboutfavouritedaysandthereason学情分析本班孩子积极主动,学习活跃经过一年多系统的英语学习,他们养成了同桌对话,小组合作等习惯但口语的学习遗忘性很大,一部分学生要流利表达可能存在一定的难度重点、难点
1.“四会”一周七天的单词及应用
2.能正确运用新旧知识谈论自己喜欢的上学日,原因,并能进行对话教与学的媒体选择Ppt课件课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Stepone REVISIONWhattimeisitIts—WhattimedoyouusuallygelupIusuallygetupat——2Steptwo preparedandinputPhonicandlearnthenamesoftheweek3StepThree SituationandFreetalk:talkaboutfavouritedaysandthereason4StepFourOutputpractice(阳光评价p33EX.1—3)5Homework抄写U5新词;朗读5次••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标复习解决问题时间表达法技术资源Ppt图片常规资源广州义务教育四年级英语下活动概述教师呈现课件,学生口头表达教与学的策略直观图片反债评价学生很主动积极,满意教学活动2—3活动目标新知识输入与运用解决问题Namesoftheweek;talkaboutfavouritedaysandthereason技术资源多媒体平台,教学课件常规资源广州义务教育四年级英语下活动概述教师呈现课件引导;学生应答;学生交流活动教与学的策略启发,scientificmethod反馈评价吸引学生学习兴趣,提高学生的英语应用能力••••••评价量规学以致用,学生有了主动学习、研究、发现问题和解决问题的学习动力其它参考书《阳光评价》四年级下备注。