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文本内容:
UnitlPeoplearoundus教学设计方案模版教学设计方案课程UnitlPeoplearoundus课程标准了解英语的表达方法,学会用英语进行人物描写教学内容分析GettingreadyReadingVocabulariesComprehension(上海教育出版社)教学目标语言知识
1.认读和理解单词cheerful;hard-working;patient;smart;takecareof等
2.了解如何描述人的外貌、性格、职业等品德语言技能
1.能根据上下文语境,猜测remainsupport等单词意思
2.能了解从外貌、性格、行为等角度描述人物的一般方法情感态度善于发现别人的优点及长处学习目标学习Unitl单词和词组,掌握描述人物的方法学情分析民办学校初中学生英语基础较差,口语能力较差重点、难点.掌握阅读章篇的事实信息,学习核心单词和短语.了解描述人的一般方法.根据图片、关键词和短语,复述阅读篇章的主要内容教与学的媒体选择多媒体,PPT课件,视频,录音课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1阅读Gettingready的模块图文,了解单元话题2就日常身边的人开展“头脑风暴”3通过对话进一步练习重要单词及词组4预测阅读篇章的大致内容,并运用找读策略,进一步了解主阅读篇章5跟录音朗读课文并模仿读音6练习及作业教学活动详情教学活动1:掌握人物描写活动目标让学生了解阅读的篇章的体裁解决问题通过学习该文章,学会如何去描写人物技术资源多媒体PPT录音投影等常规资源黑板、书本、图片活动概述教师通过多媒体、PPT和投影展示,让学生了解文章体裁教与学的策略学生通过图文并茂的课件,快速掌握了文章的体裁和格式反馈评价小部分学生掌握了文章的体裁及格式教学活动2掌握写作的基本框架以及格式活动目标学生通过阅读本单元文章,独立完成写作解决问题认读和理解新单词以及短语技术资源单词PPT、投影常规资源课本活动概述通过阅读例文,掌握写作格式教与学的策略教师通过问答方式,加深学生对写作结构的了解学生参照例文格式,完成相关写作反馈评价学生参与度较高••••••评价量规其它参考书备注。