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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程Module3DaysoftheweekUnit5Whatdayisittoday课程标准
1、能够听说认读并尝试拼写单词weektodayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundaywhy.
2、能熟练运用以下句子Whatdayisittoday/Ils…问答今天是星期几Whydoyoulike/Why询问原因Ilike/lovesth./doingsth....陈述自己喜欢(做)某事教学内容分析本节课选自教育科学出版社的Module3DaysoftheweekUnit5Whatdayisittoday本模块话题主要围绕Daysoftheweek展开话题,本科课内容力求通过课文学习,并联系生活,让学生通过实际语言交流,把英语用语运用于实际交际中教学目标
1、能够听说认读并尝试拼写单词weektodayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundaywhy.
2、能熟练运用以下句子Whatdayisittoday/Ils…问答今天是星期几Whydoyoulikc/Why询问原因Ilike/lovesth./doingsth....陈述自己喜欢(做)某事
3、通过歌曲、小诗等形式激发学生的兴趣,提高学习英语的积极性学习目标能够听说认读并尝试拼写本单元的新单词,熟练运用重点句型,及根据提示补充完整课文内容,并尝试进行分角色扮演学情分析四年级的学生接触英语已经有一段时间,学生的学习积极性较好,对英语也很有兴趣,喜欢唱唱玩玩教师在课堂开展小组合作学习、通过歌曲、角色扮演等不同的教学形式来激发学生参与学习,尽量创设真实语境让学生进行语言的输出重点、难点教学重点新单词MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday的认读和表达及句型的理解和运用教学难点句型的理解与运用.Whatdayisittoday.Whydoyoulike/Why
3.1like/lovesth./doingsth....教与学的媒体选择金太阳学习软件、PPT、投影仪等课程实施类型J偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1WarmingupStep
1.Letsing Daysoftheweek.2PresentationPracticeStepl.Readthetitle.Step
2.Letzlearn.ShowatimetabletoteachMondaytoSunday.在情景中学习新词Step
3.Letschant.通过小诗巩固新单词MondaytoFriday.Step
4.通过自然拼读法学习新单词today和week.Step
5.a.Learnthesentencepattern.在情景中呈现句型一WhatdayisittodayP/lfs...b.Pairwork:Let*stalk.同桌操练句型c.Learnthesentencepattern.在情景中呈现句型二Whydoyoulike.../Why和句型三1like/lovesth./doingsth....d.Groupwork:Letstalk.小组操练句型Step
6.learnthedialogue.a.Lookandanswer.b.Listenandchoose.提出问题并播放金太阳视频c.Let^sread.通过多种形式朗读课文,提醒学生注意朗读时的语音语调d.Letstry.挖空课文对话3ConsolidationStepl.Letsact!4Summary总结本节课学习的新单词和句型5Homework1)模仿录音朗读U5课文至少三次;2)抄写新学的单词,每个抄两行3)课后与同学表演课文对话教学活动详情教学活动1:Leasing活动目标通过唱歌谣让学生初步感知星期的表达,并活跃课堂气氛解决问题初步感知星期的表达技术资源金太阳学习软件富规资源单词卡片活动概述Singasong Daysoftheweek.教师和学生看着金太阳学习软件一起唱歌Daysoftheweek.教与学的策通过歌曲激发学生的兴趣,提高学习英语的积极性略反馈评价本阶段,学生跟着老师学唱歌,表现得比较积极,活动有趣,不仅让学生初步感知了星期的表达,为下面的学习奠定了基础,而且大大激发了学生的积极性教学活动2:Letschant活动目标通过小诗和图片巩固新单词,让学生在唱小诗的过程中巩固新单词,一边拍手一边学习,更加形象直观,学生在玩中学,易于接受和巩固新知解决问题巩固新单词的学习技术资源自制的PPT教学课件常规资源粉笔活动概述Letschant通过小诗巩固新单词MondaytoFriday.教与学的策略在情景中学习和巩固句型,避免生硬突兀,使学生更加积极主动地进行交际活动,通过小诗激发学生的兴趣,提高学习英语的积极性反馈评价本阶段,学生在情景中学习和巩固句型,在唱小诗的同时巩固新句型的学习,有趣、新颖,学生学得更积极教学活动3:Letslearn活动目标通过自然拼读法学习新单词today和week以及通过情景教学学习句型解决问题学习新单词和学习新句型技术资源自制的PPT教学课件常规资源单词卡、粉笔活动概述通过自然拼读法学习新单词,不仅能让学生掌握发音规则,而且有利于学生记住单词拼写;通过情景教学学习新句型教与学的策略通过图片、单词卡、PPT、自然拼读法等多种形式调动学生积极性,提高学习英语的兴趣反馈评价本阶段,学生主要通过自然拼读法学习新单词,与此同时,呈现图片、单词卡等作为辅助教学;另外,学生在情景中学习句型,更易于接受和巩固新知教学活动4:Letfsact活动目标通过表演课文对话,训练学生的口头表达能力解决问题通过表演课文对话,熟悉新学的课文句型及新单词技术资源自制的PPT教学课件常规资源头饰活动概述首先挖空课文对话,让学生根据提示尝试背诵课文然后在小组内分角色表演课文,最后请学生上台表演课文教与学的策略通过表演课文对话,不仅让学生熟悉新学的课文句型及新单词,而且训练学生的口头表达能力反馈评价本阶段,学生先根据提示词在小组内尝试背诵课文,然后组内分角色表演课文,最后上台表演,这一过程,符合学生的认知特点,循循渐进,由浅入深,更好地提高学,生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性评价量规其它参考书《新课程标准》备注无。