英语教学设计 How was your day

附件教学设计方案模版教学设计方案课程Chapter3Lesson1Howwasyourday课程标准学生通过英语学习和语言实践，逐步掌握基础知识和基本技能，不断提高语言运用能力和人文素养，为其职业发展和终身学习奠定良好的基础教学内容分析教材.中等职业学校英语基础模块第二册，高等教育出版社该教材是在美国“EnglishforWorkandLife”的基础上，结合中等职业教育的特点改编的教材的主题包括日常活动、饮食、购物、度假、求职等话题，实用性很强课程的学习使学生可以把学到的语言知识和技能直接应用于自己的生活、学习和今后的工作中，因而可以分享很多观点与信息该教材通过听、说、读、写的训练提高学生运用英语进行交际的能力和继续学习英语的能力教学目标认知目标巩固动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用能力目标

1、通过听力训练，巩固动词过去式；

2、根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事情情感目标

1、通过情境教学，激发学生的学习情感；

2、学生通过讨论和分享增强团队合作的精神学习目标巩固动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用学情分析该班是国际商务班，学生共45人入学成绩120分以上（即原始分80分）有接近10人，最高130分而另一方面，75分以下（即原始分50分）的学生全班有十几人，30多、40分的有5人，最低只有33分（原始分

27.5分）学生的入学水平非常参差，教学难度很大该班学生总体比较好动，平时的课堂气氛比较活跃因此，在课堂上利用本教材的优势，设计不同的情景，通过较多的口语交流来锻炼学生大胆用英语表达的能力重点、难点教学重点能口头用一般过去时陈述过去发生的事情，并能通过笔头表达出来教学难点一般过去时的结构和使用教与学的媒体选择投影仪、音频、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注听说课教学活动步骤序号课前准备Pre-classpreparation:Studentsaredividedinto11groups.AskstudentstoreviewthepastformofverbsespeciallytheirregularverbsonBookIIP

48.Step1Listening-wordsandphrases:8minsAskstudentstolistentoaconversationaboutlastweekendandfinishthefollowingexercise:©answerthequestionsaccordingtotheconversation；©fillintheblankswithcorrectverbsorphrasespayattentiontothetense.Step2Speaking-sentences:8minsAskstudentstomakesentencesabouttheirpasteventsaccordingtothepictureswhichtheteachershows.Step3Speaking-oralcomposition:25minsEachgroupchoosesoneenvelopefromtheteacher.Studentsshouldmakeastoryaccordingtothepapertheyget.Eachpaperhasdifferenttopicsandpictures.TheyarechosenfromtheoralexamofPETSlevel

1.Step4Summary2minsStep5Homework2mins教学活动详情教学活动1听短文填单词活动目标通过听力进行填词练习，一方面锻炼学生的听力能力，另一方面强化学生在一般过去时中使用动词的过去式解决问题一般过去时的基本结构技术资源音频播放，PPT通过音频播放让学生抓住关键词了解动词过去式，知道一般过去时的基本结构常规资源黑板板书活动概述老师通过PPT呈现缺词的几段话，播放音频，让学生重点听缺词部分并写出单词以小组为单位，写对词的加分教与学的策略听说反馈评价以小组为单位抢答，调动了课堂气氛，学生的参与度较高教学活动2看图作文活动目标通过看图进行口头作文，一方面锻炼学生的口头表达能力，另一方面强化学生在一般过去时中使用动词的过去式解决问题一般过去时的基本结构技术资源PPT制作常规资源小组发纸质图片活动概述老师通过PPT呈现图片，学生以小组为单位，看图并用一般过去时进行口头作文，作文后根据表达内容提问，小组抢答，以小组为单位计分教与学的策略口头表达反馈评价口头作文虽然有一定的难度，但学生通过前面几个环节的练习，巩固了基础，口头作文是一个提高，效果不错学生以小组为单位抢答，调动了课堂气氛，学生的参与度较高••••••评价量规该课学生参与面广，老师通过小组合作的形式对学生进行表现性评价此外，课后还会通过小测、单元测等方式检测学生的掌握程度其它参考书备注。