英语 BOOK6Module1Seasons 小学 Objectives 教学设计

BOOK6Module1Seasons石化小学王瑜Objectives教学目标

1、Languageknowledge语言知识【词汇】复习有关天气、月份、季节等词汇，以及不同季节可以进行的活动词组WeathercoolcoldwarmhotdrywetsunnycloudyfoggysnowyrainywindyMonths:JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecemberSeasons.springsummerautumnwinterActivitiesinDifferentSeasons:goskatinggoskiinggofishingplayoutdoorseaticecreamgosightseeinggomountainclimbinggocampingmakeasnowmanhaveapicnicflykitesgoswimmingplanttreesgohikingplantflowers【句子】复习有关询问、以及描述各个季节的特征，并由此引出对各种季节的喜好和原因等句型Spring/Summer/Autumn/Winterisfrom...to...Theweatherinspring/summer/autumn/winteris...Ican...inspring/summer/autumn/winter.IlikeIdontlikespring/summer/autumn/winterbecause...【篇章】复习对各类信息的获取和分析工以及对各个季节中天气和特点的分辨和描述，由此引出个人对各个季节的喜好和原因的整体描写和输出

2、Languageskill语言技能:a.学生能说出和分辨四个季节的月份分布，天气特点以及各个季节可以进行的不同活动；b.学生能表达自己对天气和季节的喜好，以及说明自己喜好的原因

3、LearningStrategies.学习策略a.通过复习天气和季节，帮助学生归纳本话题中的各类词汇、词组及句型;b.通过谈论季节，帮助学生归纳四个季节的特点并学会描述季节和喜好

4、Affect情感态度通过小组合作练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力

5、Cultureawareness:文化意识通过学习，了解广州的天气和四季的差异和特点DifficultiesAnalysis教学重难点分析教学重点

1、如何询问及表述各个季节的喜好及原因；

2、连续描述四个季节的时间、穿着、天气以及各类活动教学难点

1、分辨询问四个季节情况的句型；

2、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由TeachingProcedures教学过程TeachingProcedures教学过程TeachingactivityStepsoftheactivities教师的活动Learningstrategies学生学习活动Purpose设计意图WarmingUP

1.Letstalk.

1、Letstalk.通过Letstalk活动运动，为进一步学习写作而作铺垫

2.Letsguess.

2、Letsguess.阅读谜语书，猜季节增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提Pre-writing

1.BrainStorm:VocabulariesaboutSeasonsWeatherandActivitiesinDifferentSeasons.学生在小组内讨论，回忆和说出有关“季节”、“天气”和“不同季节可以进行活动”三方面的单词和词组通过头脑风暴，激发学生回忆并复习本课需要运用的各类单词与词组

2.Summary:Readandsummarizethevocabulariestogether.学生归纳、朗读有关“季节”、“天气”和“不同季节可以进行活动”的单词和词组通过归纳和朗读，加深学生对本课所需要使用的单词和词组的印象

3.HaveaDiscussion:引出三个有关广州春天的问题，引导学生围绕这三个问题进行讨论老师根据学生讨论后的结果，完成表格的填写WhenisspringinGuangzhouWhatstheweatherlikeinspringinGuangzhouWhatcanyoudoinspringinGuangzhou学生根据老师提出的问题，在小组内进行讨论并得出答案，然后帮助老师完整广州春天的表格填写围绕广州春天的三个问题进行讨论，并根据讨论的结果完成表格，对有关季节的信息在表格中进行归纳，为学生接下来的写作提供铺垫和材料，并为下一步的学生活动做出示范Whilewriting

1.FillIntheFormsAboutSeasons通过上一步完成的表格和示范，引导学生分组完成广州夏天、秋天和冬天的季节信息最后进行信息的总结和整合学生参考刚才老师做出的示范，分组完成三季的表格，并根据表格信息进行汇报利用表格，帮助学生对广州四季的信息进行归纳和整理，并为短文的写作提供材料

2.WriteaPassageAboutMyFavouriteSeasoninGuangzhou:围绕MyFavouriteSeasoninGuangzhou:进行话题的句子写作老师根据写作话题给学生提供一些参考材料学生围绕主题开展写作通过写作，培养学生运用本课语言知识进行整合与写作的能力PostwritingHaveaPresentation:老师引导学生朗读自己的作品，并根据其写作的内容提出问题学生分享自己的作品，并回答老师提出的问题通过分享和聆听，培养学生运用语言的能力Homework.Finishyourwriting..Finishtheexercise.Finishthewritingandshare.通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐。