英语 Unit6SteveJobsperiod2 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤序号课程Unit6SteveJobsperiod2课程标准Module3Famouspeoplethismoduleisaboutfamouspeople.教学内容分析本课教学内容选自广州版六年级下册Unit6SteveJobs第二课时，主要是理解SteveJobs的主要经历的，学生能明白文章的主要大意，能基本以5个Wwhowhenwherewhatwhy简单狂述即可，教学目标

1.能理解和流利朗读课文

2.就本课话题人物，提出自己想了解的内容

3.培养学生学会阅读和书面回答问题的能力，完成对■SteveJobs生平细节的梳理及检测学习目标学生能理解和流利朗读课文学情分析学生在学习第五课时，已对部分的中外名人有了印象，大部分学生对名人这一话题也较感兴趣，而且部分学生都接触过玩具总动员，iPodiPhone和iPad所以提到SteveJobs他们也比较容易接受，同时第一课时已处理了本课的newwords.重点、难点.本课课文的流利朗读.完成对SteveJobs生平细节的梳理及检测教与学的媒体选择多媒体，PPT教鞭课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注

11.Warming-upGreetings.Playagame Saytheirnamesoutloudlyandquicklyaccordingtothehints.学生根据屏幕出现的提示，立即快速大声说出其描述所暗示的人物姓名此环节既是对己学内容的复习回顾，快速反应抢答的形式也能激发学生的学习兴趣同时在本环节的最后，通过文字提示及照片引出本单元本节课的话题人物SteveJobs

22.Presentation1guess SteveJobsThismanwasanAmericaninventor.HemadeiPodiPhoneandiPad.Hemadetheworlddifferent.Todaywewillknowmoreaboutthisgreatman.Maybeyoucantwaittoknowhim.Letslookatsomepictures.由此弓|出本节课的话题人物SteveJobs2Raisequestionsonyourown给学生看若干图片，引导他们就这幅图上的人物提出一些他们想知道的问题既调动其积极主动思考，又为其主动构建名人认知框架夯实基础学生已经在本模块的第五单元第二课时尝试就人物提出自己想知道的问题，再次练习时表达应会更熟练，更自信同时再次自己构建对名人认识的思维导图listentoStevesstorythreetimestrueTorfalseF.完成任务的同时让学生初步感知课文大意4ReadfordetailWhenwasSteveJobsbornWhatdidStevedoafterheleftschoolWheredidStevebuildhisfirstcomputerWhatdidStevedoafterheleftAppleWhathappenedtoApplewhenStevereturned（打开书本，让学生对所学内容有更准确的了解，并学会获取信息的技巧培养学生学会阅读和书面回答问题的能力）

（5）Watchacartoon.（通过视频图像，帮助学生对书本中文字表达不能理解的语句加深理解，并且学生可以自主检测自己的阅读理解情况）

（6）groupworkReadthetextandfillintheblanks.（检测学生对SteveJobs生平细节的掌握情况，小组活动，培养学生的合作互助意识，组员之间相互学习，相互帮助）3Sum-upLetsretell.此环节是小组合作，是学生小组讨论结果的反馈WhycouldSteveJobssucceedBecausehewasalwayslikethat Stayhungrystayfoolish.Sometimeslifeisgoingtohityouintheheadwithabrick.Dontlosefaitho情感的升华

44.HomeworklCopythesentences；2SharewhatyouknowaboutSteveJobs；

55.blackboard-writingUnit6SteveJobsIn1955wasborninAfterhefinishedschoolworkedas1976startedto1985leftApplestartedmaking1998soldreturnedtoFirst…then…later…2011diedlost•••••••教学活动详情教学活动1listentoStevesstory活动目标让学生初步整体感知课文大意解决问题trueTorfalseF技术资源PPT中插入声音，方便教师操作，使教学环节更流畅常规资源录音机活动概述教师播放录音，学生根据听力完成任务教与学的策略学生带着任务听录音，培养学生听音并获取主要信息的能力反馈评价学生带着任务做听力，学生注意力更集中，大部分学生完成的效果也相对较好教学活动2groupwork活动目标学生对SteveJobs生平细节的梳理解决问题fillintheblanks.技术资源PPT中插入表格，让学生更直观了解SteveJobs生平细节常规资源教师在黑板板书内容活动概述教师巡视指导，学生完成表格内容的填写教与学的策略学生合作学习反馈评价PPT中用表格的形式呈现，按时间顺序梳理SteveJobs生平细节，学生更好理解文章内容••••••评价量规其它参考书备注。