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附件教学设计方案模版教学设计方案课程Module5SafetyUnit10Howtostaysafe课程标准基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成教学内容分析本课是学习祈使句,学生在上一课已经学习了一些规劝别人不要做某事以及做某事的后果,如Watchout!Becareful!Safetyfirstdontforget!Dontcutthevegetablessoquickly.Youmaycutyourself.等句子,并在以前的学习中学会了一些有关生活的动词短语因此,本课时主要围绕在学校、在校外(如马路上、公园里等)等的安全问题的规劝句型,并说出做出不安全行为的后果,以及对别人的规劝教学目标能听说、认读本单元的重点词汇和句型能试着说出有关安全的知识,并运用在实际生活中激发他们的学习兴趣,提高学习的积极性和主动性学习目标在学习中学会观察总结规律,学会自主学习学情分析五年级的学生经过几年的英语学习,基本形成学习英语的良好习惯,学生的听说读写能力具备一定的基础,但同时也对学习英语的兴趣没有低年级那么浓厚因此,在本着“能用英语做事情的原则上”创设学习情境,并联系生活实际,使学生接近现实生活实际情况,能够理解和掌握目标项目的真实意义和用法,培养学生的语言运用能力重点、难点
1、听、说、读有关安全的单词、短语及句型
2、能够灵活运用句型Dont...Youmay.../Do...对别人不安全的行为进行规劝教与学的媒体选择PPT课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1warming-up2PresentationandPractice.3Playgames4Development5Summary6Homework教学活动详情教学活动
1.Let1schant..Freetalk:1—Doyouknowwhatisit出示交通信号灯-Atrafficlight.2-Whenthetrafficlightisred/green/yellowwhatshouldwedo-Weshouldstop/go/wait.T:Tnourdai1y1ifewhatelseshouldwedotostaysafe今天我们就来学习有关安全的课文活动目标通过chant以及实物的展示,吸引学生的注意,同时将他们带入真实的生活情境,生动地展示应注意的安全行为解决问题激发学生的学习兴趣,引出将要学习的课题技术资源多媒体、研学案常规资源课本、实物活动概述教师在课件上展示chant的内容,学生集体起立并且拍手进行chanto然后教师出示交通信号灯玩具,引导学生说出在交通信号灯为不同颜色时,我们应该做的事教与学的策略通过集体chant和Letstalk导入至要学习的内容反馈评价学生的参与度和积极性很高,并且能够正确回答出问题教学活动2PresentationandPractice活动目标学生们能够听、说、读出有关不同环境内安全事项的知识和内容解决问题教授本课需要掌握的重点内容及知识点技术资源通过网络搜集相关图片及音频,用PPT呈现出来,学生能直观有效地认识并学习本课的内容常规资源图片、课本活动概述通过PPT上图片和文字的展示,从两个不同的方面学习安全问题,然后完成相关的习题,以及相关的听力内容教与学的策略引导学生从两个不同的方面学习有关安全的知识点,并且通过听和说的训练来巩固所学的内容反馈评价学生能够流利地说出学习内容,并且完成相关内容的听力习题,学生学习兴趣很浓••••••评价量规其它参考书无备注无。