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附件教学设计方案模版教学设计方案课程Module5Gettoknowthecountriesandcities一Unit9Wherewillyougo课程标准基础教育阶段英语课主要任务是激发以及培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写能力,形成一定的综合语言运用能力,培养学生观察、记忆、思维、想象能力,帮助学生了解中西方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为终身学习打好基础教学内容分析本节课的内容出自《义务教育教科书》英语六年级下册(三年级起点)本单元的话题是“国外旅游”,期中Unit9Letstalk的内容侧重谈论自己的出游意愿本课是Unit9学习的第一课时,主要学习U9的部分单词和词条的内容,包括国家名、国旗、首都和特色物等,以及能运用句型wherewillyougoIwillgoto.../Iwanttogoto.../Icanseethe...there/Ilove....谈论自己的出游意愿本科通过拼读、图片、歌曲、游戏、小诗等形式学习新词汇,听说读写相机和,由“词”自然过渡到“句”,在对话中操练词汇,在交流中运用词汇,最大程度发挥了词汇的语用功能,丰富了学生对语言的综合运用教学目标
(一)语言知识目标
1、能理解和认读以及拼读以下单词
(1)国家AustraliaAmericaBritainNewZealandCanada.⑵首都CanberrasWashingtonD.CLondon...
(3)景点/动植物:SydneyHarbourBridgeWhiteHouseKiwimapletrees.
2、能理解并听说以下句型WherewillyougoIwanttogoto.../Iwillgoto...Icanseethe...there...isthecapitalof...
(二)语言技能目标
1、能认读部分国家名、首都特色物的新单词;
2、理解目标句型所表达的意思,并在交流中运用句型
(三)运用策略目标
1、运用Phonics拼读新单词
2、在游戏、歌曲等英语活动中感受英语学习的快乐并且获得新知识
3、通过情境,在研学任务中运用语言知识,积极参与小组合作学习目标
1、会认读本模块的相关词条;
2、会用本模块句型学情分析六年级的学生已掌握一定的学习方法,如能运用Phonics自行拼读新单词,自学能力也有所提高,对于本节课出现的新的国家、首都、特色物等都可以让学生以小组研学的方式学习另外,六年级的学生喜欢自主学习,也喜欢合作学习,在设计小组调查,制作poster的活动中,可让学生以小组的方式完成与此同时,为了增进学生对学习内容的了解,丰富话题讨论的内容分,在本课开始之前,会布置学生先从网上了解有关国家的信息,然后再去学习相关的国家,这样有利于提高学生的学习效率重点、难点国家、首都、特色无的词汇掌握,掌握如何询问和表达自己的国外出游意愿教与学的媒体选择多媒体课件、ppt、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1PresentationFreetaikoEnjoysomepicturesSingasong2InputandInternalizationRound1presentthenewwordsofcountriesandflags.Presentandteach”・・.isthecapitalof”3InputandInternalizationRound2enjoysomepicturesaboutAustraliaandansweroListenandchoose.Letschant.ListenthedialoguebetweenPeterandLinda.4OutputAskandanswer Pspracticethesentencepatternsinpairs.Psmakeaposteringroups.5SummaryandHomework••••••教学活动详情教学活动1Presentation活动目标通过欣赏图片和唱歌,活跃课堂氛围,激发学生学习兴趣解决问题引出学习主题做铺垫技术资源歌曲、图片、PPT常规资源板书活动概述唱歌,互问互答教与学的策略输入信息反馈评价学生很感兴趣教学活动2InputandInternalization活动目标通过头脑风暴,游戏等环节巩固新单词,提高词汇的语用功能,为后面输出做铺垫解决问题解决新词汇技术资源图片PPT常规资源板书活动概述看、听、说、游戏教与学的策略通过听力材料、游戏环节巩固新单词,通过对话巩固句型,为后面输出做铺垫反馈评价上课过程学生很认真,带着任务去思考并回答问题评价量规其它参考书备注。