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文本内容:
教学设计方案课程Water课程标准英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程教学内容分析(上外牛津版七年级下册英语)本单元围绕“水”的话题展开阅读板块通过女孩Dora和“一滴水”之间的对话,让学生了解水从自然界进入家庭的过程,切实体会到水的珍贵,由此树立爱护水源、节约用水的意识,同时对描述事物进程的方法有初步的了解教学目标语言知识L认读和理解单词addchemicaldropfreshjourneyonpipesaltthroughvaluablevoice以及短语turnoffaddto…等;认识单词reservoir和短语naturalelements
02.初步接触修饰可数名词和不可数名词的限定词语言技能.通过上下文语境猜测生词的基本含义.根据流程图及关键词复述水的循环过程情感态度了解水循环的过程,体会节约用水的重要性学习目标激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础学情分析学生有基本的词汇积累和会话能力,能阅读比较简单的日常生活内容的文章,并能基本复述和概括大意重点、难点教学重点.学习并掌握水的循环过程.了解阅读篇章的内容,学习核心单词和短语教学难点根据流程图及关键词复述水的循环过程教与学的媒体选择多媒体教学平台;电子白板笔;触屏电脑显示屏课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1组织课堂2导入新课3阅读前活动4阅读中活动5阅读后练习6课后作业教学活动详情教学活动1:组织课堂活动目标组织课堂解决问题课前准备技术资源电教平台常规资源课本活动概述教师活动准备教具和电教平台学生活动朗读生词教与学的策略组织课堂反馈评价能迅速做好课前准备,纪律良好教学活动2导入新课活动目标导入新课解决问题引入话题“水”O技术资源PPT图片常规资源实物展示活动概述教师活动.展示一瓶水并提问WhatisitWhatdoesitlooklikeWhatistheuseofit2带读一首小诗学生活动.思考并回答老师的问题.和老师一起朗读教与学的策略兴趣导入反馈评价能较好地引起学生兴趣,导入新课教学活动3阅读前活动活动目标阅读前活动解决问题引起兴趣,使学生了解水的重要性,并初步了解水是怎样形成的技术资源PPT流程图常规资源课本活动概述教师活动L提问关于水的事实
2.展示图片并演示水是如何形成的学生活动.思考并猜测.说出准确的单词,并给水的形成过程排序教与学的策略头脑风暴反馈评价能引导学生进行背景知识关联教学活动4阅读中活动活动目标阅读中活动解决问题
1.掌握大意2•理解文章内容,并掌握查找、分析、筛选信息的能力3•理清文章脉络,掌握水循环的进程,为后续写作做铺垫
4.练习猜测词义的方法,掌握生词的意义技术资源PPT常规资源学案活动概述教师活动L提问,并提示学生快速浏览图片和对话要求阅读对话并圈选答案,并标注答案在第几行.带读文章.展示图片,并提问学生活动L阅读任务1快速阅读.阅读任务2单项选择.阅读任务3完成流程图.阅读任务4猜测词义教与学的策略阅读微技能反馈评价学生能在教师的引导下完成任务,提高阅读微技能教学活动5阅读后练习活动目标阅读后练习解决问题.检测文章的熟悉程度和词汇的掌握.练习表达的逻辑性和组句的语序.形成节约用水的意识,提出节约用水的方法技术资源PPT常规资源学案活动概述教师活动L解释要求.巡视课堂并指导.选择代表作,全班分享学生活动.阅读后练习1复述填空.阅读后练习2口头复述水循环的过程.阅读后练习3自测问卷教与学的策略语言练习,口语表达,分组活动反馈评价能根据流程图,说出水循环的过程教学活动6课后作业活动目标课后作业解决问题小组课业技术资源网络资源查找常规资源绘画和书写工具活动概述教师活动讲清作业要求和分组方式学生活动分组作业,制作手抄报教与学的策分组活动,情感体验略反馈评价能形成情感体验,形成节约用水的意识评价量规校公开课评价表其它参考书上外版牛津英语七年级下册备注无。