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六年级下册Module2AnimalsUnit3Whatanimalisit读写课课后反思执教者广州市番禺区屏山小学聂兰本课时是Unit3的第三课时,课型定位为读写课在前面词汇课与听说课基础上,Unit3的重点单词、短语与句型已解决,学生已熟悉如何全面的描述动物本课时重点是学生能巩固本模块“动物”主题的重点知识,通过一系列阅读任务,拓展学习内容,从learntoread过渡到readtolearn”以读促写,让学生运用语言书面介绍动物平时同学们都只是从动物的颜色、身体部位、食物、栖居地等方面谈论动物也只会使用Itis.../Ithas.../Itcan.../Iteats../Itlivesin...等单调的句型进行书面表达这节阅读课,老师利用三份课外阅读材料进行拓展,同学们对动物这一话题有了更全面地认识老师加大了语言输入,也为同学们提供了更丰富多样的表达方式同学们发现还可以从HeightLengthWeightNature等多个方面谈论动物,可以使用更高级一些的表达句式...canbeupto...meterstall/...canweighupto...kg/...caneatupto...foodaday/...liveingroups等本节课以“研学后教”的理念为指导,采用“小学英语no课题教学模式”围绕Animals这一中心任务,开展教学活动通过思维导图,小组讨论,培养学生的思维及归纳能力学生采用scanningskimmingdetailreading完成阅读任务,最后运用语言完成写作任务由于本课容量较大,前面热身环节活动也较多,暂用了较多的时间,导致后面写作的时间不够,只能课后继续完成作文可适当删减热身活动,留出更多的时间给学生进行写作,并进行当堂的指导与修改。