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附件教学设计方案模版(番禺区育英小学简丽棉)序号Preparation【设计意图视频模拟课文相关信息,情景更接近学生生活•,以图片情景加英语文字情景的方式理解新单词,单词的意义能记忆得更牢固为下一阶段的运用作好准备】Task3:askandanswer.Lookatthechildrenask:Whatdidhc/shcdoonChildrensDayHowdidhe/shefeel学习新单词【设计意图通过图片情景,引导学生说出核心句型并作答,通过词条替换练习,在情景中滚动旧知识,运用新语言,为灵活运用句型作铺垫】readthedialoguefillintheblanksYesterdaywasChildrentsday.Jiaminshoppingwithhismum.Heapairofnewshoes.Hewashappy.Xiaolingbasketballinthepark.Itwassomuchfun.Buthermumwasbecauseshehomelate.Benathomeallday.Hehisroominthemorningandhishomeworkintheafternoon.Hethoughtitwasnofunatall.【设计意图设置听力任务,学生初步感知课文,检查学生对课文信息的理解跟读课文,模仿课文语音语调,培养学生良好的语感填空练习,帮助学生理解课文】教与学的策略反馈评价图片环游办法引导学生建构故事能积极主动地参与建构故事教学活动3Output【设计意图通过招募小记者活动,让学生调查采访同学和老师,给学生提供一个开放的语言环境,引导学生灵活运用句型,使所学语言得以在情景中综合运用】评价量规【研学评价表】Assessment(自我评价,请打J)Unit7Whatdidyoudoyesterday教学设计方案课程六年级上册Unit7Whatdidyoudoyesterday听说课教学设计课程标准本课经过复习动词过去式-一看视频--学习新单词、操练句型-一学习课文--调查报道几个阶段,在听、说的不断输入、内化、输出中,逐步提升学生的听力、口语能力在师生的互动中激发学生.的学习兴趣、培养学生良好的语言素养和思维品质教学内容分析本课时是Unit7的第一课时,课型定位为听说课要求学生掌握yesterdayboughtangrycameno/not…atallpoormetsawread等单词并能运用WhatdidyoudoyesterdayI….和HowdidyoufeelIwas-.新句型对过去所做的事和感受进行互相询问本课时重点是学生能灵活运用一般过去时,能理解并学习动词词组的过去式,介绍自己过去做的事情和感受本课经过复习动词过去式-一看视频--学习新单词、操练句型--学习课文--调查报道几个阶段,在听、说的不断输入、内化、输出中,逐步提升学生的听力、口语能力在师生的互动中激发学生的学习兴趣、培养学生良好的语言素养和思维品质教学目标
1.知识与技能目标
(1)四会掌握本课词汇:yesterdayboughtangrycameno/not---atallpoormetsawread
(2)能正确理解和运用下列句型WhatdidyoudoyesterdayI….和HowdidyoufeelIwas---.
(3)能准确、流利地朗读课文
(4)能理解课文,用课文主要句型进行词条替换练习
2.语言目标
(1)能准确、流利地朗读课文
(2)能理解课文,用课文主要句型进行词条替换练习.
(3)能模仿课文简单介绍自己过去做的事情和感受学习目标(-)思维品质目标
(1)学会从听到说的知识迁移,形成良好的口头表达能力
(2)学会在交际中得体使用语言进行调查
(3)尝试参与采访调查活动,培养孩子胆量、自信等品质
(二)文化品格目标培养善于交际,礼貌待人的品格学情分析本班学生对英语学习有浓厚的兴趣,已有一定的学习经验,基本养成了较好的学习习惯,并有自主的思维和行为方式有良好的小组学习习惯,乐于参与小组学习活动由于学生在五年级上册第六单元和六年级上册第三单元已初步学习过去时,学生对过去时有一定了解,为了加深学生对过去时进一步掌握,同时强化和提高学生运用语言的实际交际能力,因材施教分层推进,给学生提供更多锻炼机会,本课利用电教手段、视频等创设情境,设疑提问,逐层深入,让学生从模仿上升到灵活运用所学交际用语解决实际问题的高度,以达到学以致用的目的重点、难点重点
(1)用过去时态陈述事情的句子主语+动词过去式
(2)陈述某人情绪及原因的句子…was(not)happy/excited…becausehe/she…难点介绍自己过去做的事情和感受教与学的媒体选择PPT投影,卡片,金太阳课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤2Inputandinternalization13Inputandinternalization24Output5Summary教学活动详情教学活动1Preparation活动目标通过复习已学过特殊变化的动词过去式,巩固所学动词特殊变化,为接下来的学习作铺垫解决问题检查学生对动词过去式的掌握技术资源PPT课件常规资源手制望远镜telescope活动概述i.Greetings
2.Letsdo教与学的策略巩固动词过去式,温固知新反馈评价用小组评分进行评价,学生表现非常积极,效果很好教学活动2Inputandinternalization活动目标视频模拟课文相关信息,情景更接近学生生活,以图片情景加英语文字情景的方式理解新单词,单词的意义能记忆得更牢固通过图片情景,引导学生说出核心句型并作答,通过词条替换练习,在情景中滚动旧知识,运用新语言,为灵活运用句型作铺垫解决问题听懂故事,了解课文技术资源PPT课件、图、文、音并茂的短片常规资源学生练习、图片活动概述Task2:Watchandanswer看一段两位学生谈论儿童节所做的事的视频,并回答他们各自做了什么事,并引导学生用过去式回答并学新单词活动目标通过招募小记者活动,让学生调查采访同学和老师,给学生提供一个开放的语言环境,引导学生灵活运用句型,使所学语言得以在情景中综合运用解决问题能采访同学和老师昨天所做的事情和感受技术资源PPT课件常规资源调查表活动概述Task7makeasurveyWhatdidyoudoyesterday.HowdidyoufeelIwas(happy/bored/excited/sad).Name(名字)Activities(活动)Feelings(感受)★★★★★★★★★★★★★★需要改进的地方会写动词过去式知道一般过去时的用法能介绍自己过去做的事情和感受会读理解课文其它参考书《小学英语课程标准》备注。