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文本内容:
附件教学设计方案模版教学活动详情略的兴趣,有利于调动学生的积极性教学设计方案课程TalkingHeiIo!课程标准
1.学生能够使用英语见面打招呼、自我介绍以及道别等
2.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望教学内容分析本课为pep版教材,三年级上册的Unitl教材通过创设日常生活的场景,如见面打招呼、自我介绍以及告别等场景,让学生掌握在这些场景下应使用的简单用语学习内容较简单,旨在让学生敢于讲英语,进而乐于讲英语,激发他们潜在的学习兴趣教学目标
1.听懂、会说HeiIo./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I1m...o
2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望学习目标学生通过学习,可以听、说、读HeII./Hi.Goodbye./Bye-Bye.1m.・.并且在日常生活中学以致用学情分析初步接触英语,孩子们普遍激情盎然,对课堂充满好奇感但是部分学生因为性格的原因,虽然会说,但是不敢说教师一定要留意这些同学,鼓励他们大胆开口总而言之,课堂要以鼓励为主,纠正辅助,搭配游戏,让学生们可以乐中学,学中乐重点、难点重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说HeiIo./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...o难点自我介绍用语Im…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性教与学的媒体选择PPT视频课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步兼序号1热身/复习Warnrup/Revision2呈现新课Presentation3趣味操练Practice4扩展性活动Add-activities5家庭作业Homework教学活动1:Warm-up/Revision活动目标轻松导入话题,愉快的氛围中初步学习本课新知解决问题让学生放松,自然跟随录音模仿,跨出敢于开口第一步技术资源PPT视频常规资源黑板活动概述1先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境内容为“迪士尼英语”中第一课的片段MagicEnglish——Hello学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi边看卡通边说英语学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在
2.通过看卡通片告诉学生”卡通“一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CDVCDDVD等等教与学的策略播放动画,教师师范引导学生模仿录音反馈评价学生在轻松的环境中,乐于开口,模仿力极强教学活动2:Presentation活动目标
1.学生在学会打招呼的基础上,熟悉本课主人公
2.能用英语进行自我介绍解决问题初步认识主人公,逐渐进入角色,为接下来的学习做了铺垫技术资源音频,PPT常规资源教材中主人公的头饰和面具活动概述.在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“HeiIo”的录音,自然引出师生之间的打招呼T:Helloboysandgirls.Ss:Hello..教师利用这个机会及时向学生介绍自己HelloI*m…/HiIm….教师还可带上Sarah的头饰介绍HeiIo!ImSarah./Hi!ImSarah.教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学.给学生带上SarahChenJieMikeWuYifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说HeiIo!Lm-5听录音,放投影展示Letstalk部分的教学内容教与学的策略利用教具,创设日常情景,让学生身临其境反馈评价学生初步会打招呼和介绍自己,但是对主人公需要进一步认识教学活动3Practice活动目标学生通过游戏以及创设情景,巩固复习本课所学解决问题学生可以大胆说,熟练说技术资源PPT音频常规资源花活动概述.游戏玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”首先,将全班学生分为两大组教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说HeiIoPm…/HiPm…(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍)在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音特别是Im的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai]但要注意,教师不能一味的纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音另外,此次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字.让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所结合图片,进一步巩固情景为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?<情景一》清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?<情景二)上课了,老师带一名新同学进教室新生Lily该怎样做自我介绍?<情景三》下课了,有好几名同学与Lily结识,他们是怎样说的呢?<情景四)放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?.两到四个人一组练习自我介绍若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感若没有英文名字可先用中文名字代替在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye
0.自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字再次练习HelloIm…/Hi1m•••Goodbye./Bye-Byeoo教与学的策略教师通过游戏以及创设的情景,让学生进一步掌握熟练所学知识反馈评价除了个别发音,大部分学生可以达到教学目标教学活动4Add-activities活动目标让学生复习巩固所学解决问题学生可以将所学熟练运用到生活中技术资源PPT常规资源面具,木棍活动概述.将制作面具的材料发给学生教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上.学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识
3.提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具反馈评价学生进一步熟悉了本课所学,与此同时,对英语产生了极大的兴趣评价量规其它参考书备注。