英语教学 U4 save the trees 教学设计

谭琴的教学设计方案附件Unit4SavethetreesPeriod1学案理解文章后填空Treeshelpusinmanyways.Treesfightagainstairpollution.Theykeeptheairand.Theytakeinfromtheairandforustobreathe.Treesmakeourlivesmore.Manyofthethingsinourdailylivescomefromtreessuchasand.Theyalsogiveusand.Alotofis.Thereforweshouldstopcuttingdownoftreeseveryyearifwedontwantaworldwithouttrees.自我拓展请写出译文Unit4Savethetrees教学设计方案课程阅读课型课程标准在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技和跨文化人才的培养教学内容分析本课选择的是牛津版的七年级下册Unit4Savethetrees第一课时Reading.这篇文章的体裁是DrJones和Rcbccca两人的访谈记录课文以问答的方式让学生了解到树木在净化空气，保护环境和提供木材等方面为人类做出的重要贡献如果人类对树木的大肆砍伐没得到禁止，我们会生活在一个没有树的地球教学目标.语言知识目标认读和理解本单元出现的单词.语言技能目标1通过观察标题和图片，预测Reading的话题2通过上下文语境，猜测convenieni.imagine等单词的基本语义3通过略读和找读策略，了解Reading篇章大意.情感态度目标了解树木为人类所做的巨大贡献，树立保护树木意识学习策略

1.课前认真预习，利用网络收集树木的知识以及对人类和动物生活质量的影响方面的质量，以及有关生态保护信息，课后及时巩固、复习

2.上课勤思考、多动脑，掌握所学词汇，热情、积极、主动地参与课堂上的各种活动教学策略本单元的主题是“保护树木”，教学内容能激起学生的兴趣，通过白板课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望因而在课堂教学中要巧妙运用教学艺术，适当安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效率，达到事半功倍的效果教学重点、教学难点教学重点/解Reading文章的结构与内容，学习核心单词和短语.重点词语:save.pinebranchagainstconvenientexamplefight.furnituregas.harmfulimaginemajoroxygenproduce及短语fightagainstprovidesb.withsthfbrexamplemillionsoftakein认识单词rooto

2.重点句型:Rebeccawantstoknowabouttreesandhowheyhelpus.Theykeeptheaircoolandclean.Theylakeinharmfulgasesfromihcairandproduceoxygenforustobreathe.Alotofthefurnitureismadeofwood.Weshouldslopdoinghisifwcdontwantaworldwithouttrees.教学难点通过略读和找读策略阅读篇章，逐步深入理解文章内容自己拟定采访问题进行对话，逐步深入理解文章内容教与学的媒体选择电脑、电子白板、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step

1.Warming-up2Step2Pre-reading3Step3While-reading4Step4Post-reading5Step5Development6Step6Summary7Step7Homework教学活动详情Step

1.Warming-up活动目标设计理念课前每日三分钟的口语训练既再现了上个单元的内容又可以旧带新解决问题以旧带新，从保护动物引申到保护树木等植物技术资源PPT教学背城揭示教学环节常规资源学生口语训练准备的手稿活动概述T Ourdailyreportiscoming.Letshavealooktodaystopic“MyanimalfriendWelcometodaysrepoter!2Ss教与学的策略做中学，做中练习反馈评价口头评价，学生反应较积极Step2Pre-reading活动目标设计理念学生说出自己身边的树种以及熟悉树木的各部分名称，从而达到人人动脑，积极参与，能学会用英语说出日常见的树种名称的喜悦激起了学生的学习兴趣和表现欲，活跃了课堂解决问题能说出常见物种的名称技术资源视频，白板的放大缩小功能常规资源板书活动概述T:Weallknowanimalsarcourfriends.Butplantsaremansbestfriendstoo.suchastrees.Howmuchdoyouknowabouttrees

1.Freetalk:showsometreespicturesaroundus.suchasphonenixtree梧桐树，camphoriree樟树，pinetrees松树，kapoktrees木棉树.

2.ShowtheSssomefruittreeswhiletalkingtoreviewsomepartsofatree.完成P44Awritedownthenames.教与学的策略适当小组讨论，让学生实现更多的信息交流，激发学生的课堂参与欲望反馈评价学生课堂气冗活跃，表现积极活动目标设计理念导入新课，为后面的正式教学打下基础，让学生参与讨论又能检测其课前预习和利用网络获取有关知识的情况解决问题导入新课技术资源白板的刮刷、放大镜功能常规资源板书、教材活动概述

3.Pairworks:whatcanwegetfromtrees提醒学生从use.eatdrinkwear等方面思考认读理解comefromprovidesb.withsth.口答P44AEX.2«认读理解fight和againstowritedownyouropinions独立完成P44BEX.2认读理解example结合此题，教师配合课文的相应内容介绍Treesinharmfulgasesfromtheairandproduceoxygenforustobreathe.Theyareinajorveryimportantfightersagainstairpollution.引导学生认读和理解单词harmfulgasproduceoxygenmajor以及短语takein教与学的策略小组讨论反馈评价团队合作精神强活动目标Step3While-reading设计理念本环节是学生获取知识的重要环节，采用任务型教学，让学生结合文中信息利用白板技术的先进功能，完成快读、审读时的各项任务，让学生带着任务去学习，体验学习的快乐，培养了学生整体获取信息的能力解决问题深入理解文章内容技术资源白板的遮光板、拖拉、放大缩小和书写功能常规资源教材、学案活动概述.Fastreading:T Hereisaninterview.TheyareDrJonesandRebecca.Canyouguesswhatistheinterviewabout揭示阅读文章的标题快速浏览文章的标题并回答P44BEx.lo浏览文章中的部分图片填写Whatcanweusemakefromtrees.CarefulreadingAsktheSstoreadtheareiclequicklyanduseinformationtocompletethechart.Para.1-2WhyaretreesmajorfighteragainstairpollutionPara.3-4Whatcanwegetfromtrees教学funiiturcTreesinourdailylivesTreesareimportantExamplesTreesaremajorfightersagainstairTheykeeptheaircoolandcleanpollution.Theytakeinharmfulgasesfromtheairandproduceoxygen.TreesmakeourlivesmoreconvenientManythingsinourdailylivessuchaspaperandpencilsconicfromtrees.Wcalsogetfruitoilandleafromtrees.Alotoffurnitureismadeofwood.Para.5-6Howmanytreesdopeoplecutdowneveryyear教学millionsof

3.运用快速略读独立完成P47ComprehensionDI填空练习教学convenientimagine运用找读文中核心词，独立完成P46VocabularyClC2教与学的策略运用阅读策略的找读和略读策略，让学生在完成学案中学习，在学习中训练阅读技能反馈评价学生能带着任务去学习，体验学习中的快乐Step4Post-reading活动目标设计理念听录音并跟读录音，提高学生的模仿能力，培养学生精读的能力，符合循序渐进的原理在精读的同时鼓励学生将文章分成两部分解决问题模仿朗读技术资源音频插入，白板的书写功能常规资源教材活动概述

1、跟录音，朗读文章再i次巩固文章内容

2、模仿录音中的语音，语调，朗读课文关注句群，连读停顿等朗读技巧找出课文重点句教与学的策略激发学生积极模仿的参与的欲望反馈评价学生热情主动参与活动Step5Development活动目标设计理念通过教师教学方式的转变引导学生学习方式的转变，突出学生的主体地位，让学生主动思维，发展自己，畅所欲自解决问题自己拟定采访问题进行对话，逐步深入理解文章内容技术资源白板的照相功能，放大缩小功能常规资源学生手写的采访提纲活动概述T Nowletsreadthearticletogether.LookatthescreencanweimagineifweliveinaworldwithouttreesNowworkinpairsandfindoutyourinterviewee.Leisdoaninterview!拟定采访提纲WhyaretreessoimportanttopeopleHowdotreesfightagainstairpollutionHowdotreesmakeourlivesmoreconvenientDootherthingscomefromtrees教与学的策略使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效率，达到事半功倍的效果Step6Summary活动目标对本节课的知识进行梳理和归纳解决问题突出学生的主体地位，让学生主动思维，了解树木为人类所做的巨大贡献，为树立保护树木意识畅所欲宫技术资源白板的拖曳功能，展示各种保护树木的措施常规资源教材活动概述Teachermakesasummarythatweshouldtakeactionstoprotecttrees.教与学的策略引导学生在更多的语言环境中，激发学生主动表达保护树木的愿望反馈评价学生畅所欲言Step7Homework活动概述听读P45课文模仿语音语调听写P43-45本课涉及的单词和短语完成学案TakelookwayTakeinlookaroundinawaylakeoutlookoutinthiswayTakeaway_lookafterinthewayofsb.Take...with...lookibronthewayo...。