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附件教学设计方案模版教学设计方案课程Book3Unit6Howmanyclassroomsarethereinyourschool课程标准本课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准,以学生“能做某事”来描述各级别的具体要求对英语有好奇心,喜欢听他人说英语能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉教学内容分析.本模块话题是Module3Myschool在这之前的Module1和Module2里,学生掌握了Therebe句型的陈述句和一般疑问句的表述A:Is/Arethere...inmyroomB:Yesthereis/arc./Nothereis/arcnot..这篇对话的篇幅短,学生较易理解,关键是如何将所学知识联系生活,引导学生能活学活用地询问物品的数量并准确地1可答因此,我在教学过程中穿插了两个节奏感强的Chant来引入数字11-19和20-90的单词学习,反复巩固数字的读法,并借助思维导图框架帮助学生认识数字的拼写规律然后,通过课文对话录音设置的听力练习,来检查学生对“特殊疑问句HowmanyclassroomsarethereinyourschoolThereis/are.../Ourschoolhas…”的问答以及对数字的理解和掌握能力教学目标Languageknowledge语言知识1)掌握以下单词:eleventwelvethirteenfifteeneighteentwentythirtyfortyfifty和eighty.2)灵活运用句型
1.A:Howmany…arethereinyourschoolB:Ourschoolhas.../Thereare...A:AretheybigorsmallB:Theyare...
2.Languageskill语言技能1)能在情境中理解、学习和正确运用11-20和20-90的数字和Howmany...are(here...的句型2)能借助提示信息(如图片和关键词、句等)帮助下,总结出相关数字的拼写规律3)能正确理解文本内容,熟练地表达
3.Affect情感态度1)能对英语课堂活动感兴趣,自主参与各种活动;2)能了解并热爱自己的学校学习目标1)掌握以卜单词eleventwelvethirteenfifteeneighteentwentythirtyfortyfifty和eighty.2)灵活运用句型:
1.A:Howmany...arethereinyourschoolB:Ourschoolhas.../Thereare...
2.A:ArctheybigorsmallB:Theyare...学情分析本模块话题贴近生活,学生们对本话题内容比较熟悉,因此对他们来说,对话难度不大,理解也并不困难加上本班学生表现欲较强,大部分学生对“HowmanyclassroomsarethereinyourschoolThereis/are.../Ourschoolhas…”句型的基本运用问题不大,因此,本课的重难点在于数字的正确读音与表达运用能力重点、难点.数字单词的认读;句型的理解和运用.熟练运用刚学习的数字进行实际回答Howmany...arcthere并能够正确书写教与学的媒体选择自制课件,优酷视频Chantworksheet(课堂练习及课后作业)课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注综合教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1I.WarmingupRevisionSingasongTenlittleblackcats.复习数字I-10o学生跟着旋律一起唱Brainstorm.询问Whatsthenumberafter10并教授eleveno学生快速说出答案IIeleven4ms2II.PresentationPracticeLefslearn.1)引导学生看图,通过数苹果教授数字twelvethirteen同时复习句型Howmany...arethere...Thereis/are...2)自然过渡到学习15-19的数字单词,让学生去感知和观察它们的规律3)让学生去比较十几和几十的英文数字,并总结出规律4)通过歌曲Wccancount1to50巩固这些基数词Letslistenandwrite.1)创设情境:我们来到MsWhite的学校参观,并让学生通过听对话回答HowmanyclassroomsarcthereinMsWhitesschool2)对学生提出听录音记录的准备等要求Letsreadaloudagain.
(1)整体跟读;
(2)分角色朗读;
(3)小组读;Letsfillintheblanks.提供图片和句子挖空,重新呈现对话,帮助学生记忆Letsact.引导学生能在图片的帮助下演出对话,对于能力较强的孩子则鼓励他们编出新对话32ms3III.Conclusion教师引导学生回顾今天所学数字及句型学生在老师的帮助下,尝试回顾并说出11-19和20-90的数字内容4ms4IV.HomeworkListenandreadthedialogue;CopythewordsofUnit
6.5••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标Tosingthenumbersongandreviewoldknowledge.解决问题Tolearntalkaboutthetopicbyusing:A:Howmany...arethereinyourschoolB:Ourschoolhas.../Therearc...A:AretheybigorsmallB:Theyare...技术资源PPT、投影仪,达到直观效果常规资源单词图片、录音机活动概述教师活动
1.Leadtosingthenumbersong
2.Showsandcreatethesituation
3.Teachpronunciationandspcliing学生活动
1.Followtosingthenumbersong
2.Lookalthepictures
3.Lookandspellthewords教与学的策略利用数字歌,调动了学生的学习积极性,利于以旧带新,学习新知识反馈评价老师评价,表现积极配合加分,学生热情高涨教学活动2*******活动目标Toleadtothetopicandlearnthenewlanguage.解决问题Tolearntalkaboutthetopicbyusing:A:Howmany...arethereinyourschoolB:Ourschoolhas.../Thereare...A:AretheybigorsmallB:Theyare...技术资源PPT、投影仪,达到直观效果常规资源单词图片、录音机活动概述教师活动
1.Continuetocreatenewsituation;
2.Asktolistentopronunciationandspell
3.Showsomemodels;
4.Showpicturestoaskstudentstospeak.学生活动l.Followtospeakandimitate
2.Lookatthepicturesandlisten
3.Lookandspellthewords
4.Practicespeaking教与学的策略创设情景,调动了学生的学习积极性,利于以旧带新,学习新知识反馈评价小组竞赛,表现积极配合加分,学生热情高涨评价量规口头评价其它参考书备注。