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附件教学设计方案模版教学设计方案课程义务教育教科书英语(广州版)六年级上册Module4PastexperiencesUnit8AtriptoHongKongPeriod1(新授课)课程标准通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展过五个方面相辅相成,共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展教学内容分析义务教育教科书英语(广州版)六年级上册Module4谈论的话题是Pastexperiences在本册书Unit2的fuxwithlanguage和Module3里,学生已经接触并学习了部分动词的过去式,如is-waseat-atego--wentdo--didfall—fellwear-worestay--stayed等学生对动词过去式的变化规律及句子的过去时态已形成了初步的概念和了解,但还不能在一定的情景中正确和熟练运用过去时态本模块将继续学习有关动词的过去式和一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句U7的对话主要是以MsWhite和孩子们讨论“儿童节做了什么事情”的话题展开,在教学中可以设计情景让学生讨论自己“上一个儿童节或昨天做了什么二18是一篇叙述过去旅行经历的短文在教学过程中,教师要充分调动学生学习的主动性,发挥小组学习的积极性,让学生学会运用“whatwherewhenwhohow”来提问及回答过去的事情教学目标
(一)语言知识目标.学习并三会掌握词汇DisneylandMickeyMouseDonaldDuckdiaryalittlelaterfeltsatuntilbettersurprised.学习句型11travelledthereonfoot/bytrain/byplane/---.WetookaphotowithMickeyMouseandDonaldDuckandplayedlotsofdifferentgames.Hewasveryexcitedbecauseitwashisfirstvisittotheisland.1wasverysurprisedbecauseIdidntknowtheycametoHongKongtoo.
3.学习短文能正确地理解和朗读短文二语言技能目标能初步掌握和运用一般过去时的特殊疑问句的问与答,完成课文有关的阅读练习三情感态度目标.培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务的策略..培养学生学会对已学知识进行归纳概括的学习策略.培养学生把学习和生活实际联系起来,把学习生活化的学习策略四学习策略目标提高学生参与学习活动的兴趣和积极性,增强学生学习的自信心,培养学生大胆结合自身生活实际用英语与他人交流的习惯学习目标
1、学习本课的新单词,并能在句子中理解词义;
2、能听懂、读懂本课旅游日记并通过判断、回答问题等练习帮助对日记的理解
3、能在老师的引导下梳理本课旅游日记的问题框架,在框架和文段的提示下复述日记内容学情分析六年级学生具有一定的英语语法基础,已经学习了一般现在时、现在进行时和一般将来时三种时态,并懂得了“通过变化动词的形式来表示不同的时态”,对英语的时态有了一定程度感性认识通过第三模块的学习,已初步接触过部分动词的过去式和有关过去式的句型,但还未能熟练地运用在教学过程中,充分发掘身边的资源,把本课知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起,让学生有说的话题,为教学提供丰富的资源,也为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件,让他们勇于、乐于开口表达他们已经具备一定的分析能力和学习能力,在教师的引导下,能积极进行讨论和思考因此,在教学过程中要注意发挥他们的优点和特色,创设丰富的语言环境让他们综合运用语言的能力,用所学的知识完成任务,解决问题在教学过程中,教师应注重培养小组的合作学习能力,让学生善于发现,善于总结规律重点、难点
1、能根据“三会”教学要求掌握本课的词汇、过去式的动词短语和句型
2、掌握本课中的不规则变化动词的过去式及运用•般过去时的句型谈论旅游经历
3、掌握和运用一般过去时的特殊疑问句的问与答教与学的媒体选择教学课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
(一)Warmingup
1、FreetalkWhatdidyoudoyesterdayWheredidyougolastweekend
2、Leisplayagame.2
(二)Presentationpractice
1、Leadin.
2、宣讲课题与学习目标并出示评价机制
3、Letstalk.
4、Learnthetext.
(1)听课文划出本课剩下的单词
(2)再听课文,判断句子正误
(3)学习新单词3
(三)Consolidationdevelopment1Readthediaryingroupsthendiscussandanswerthequestions:小组讨论完成练习题
2、Checktheanswers.4四Sumup
1、Whenwetalkedthethingshappenedinthepastweshouldusethepasttenseofthewords.
2、我们读或写旅游日记时应该从这些问题入手5
(五)Assessment评出优胜小组6六HomeworkListenandreadU
8.Copythenewwordsandphrases.预习Funwithlanguage
1、
2、
3、4教学活动详情教学活动4*******活动目标引导学生观察思维图,把旅游日记所涉及的几个框架问题提取出来,帮助学生理解课文,也为后面的连贯说话和写话作铺垫解决问题通过课件将Jiamin第
一、第二天在HongKong的活动列出,引导学生观察动词的形式病发现描述过去的事情或经历时要用动词过去式;将旅游日记所涉及的框架问题提取出来,帮助学生更好地理解这篇短文技术资源本课技术资源包括flashvideo的制作和教学平台的使用常规资源课本、课堂练习卷活动概述ListentothediaryagainandthendecidetrueTorfalseF.
1、TheywentonatriptoHongKongbybus.2^Jiaminwasexcitedbecauseitwashisfirstvisittotheisland.
3、TheywenttoDisneylandonthefirstday.
4、Benatetoomuchandlaterhefeltill.
5、JiaminwassurprisedbecauseheknewXiaolingandhermumcametoHongKong.播放、观看课文金太阳动画,完成练习题,并学习划线的新单词教与学的策略.充分利用己学知识引入新知识的学习.充分利用图片、照片、简笔画和生活实际,引导学生进行语言实践.与他人合作,共同完成学习任务反馈评价
1、总结本节课所学习的知识
2、评出优胜小组••••••评价量规其它参考书备注。