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Unit6Period1教学设计方案课程Unit6Period1课程标准理解新单词、理解课文教学内容分析人教版教学目标.认读和理解单词acrossareabeautybridgebuildingcentredirectionjustlightmodernnaturaloutsidepondsightseeingtraditional以及短语inthecentreoflightuptravelguide等;认识单词fountainsnack.初步了解if引导的条件状语从句.了解主阅读篇章的文本特征与内容.运用图片与“蛛网图的提示,介绍上海的3处著名景点激发对不同地域文化的兴趣学习目标认识和理解新学的单词的意思并能灵活运用,初步了解if引导的条件状语从句学情分析学生普遍对新单词带有未知的恐惧,让学生克服恐惧,知道如何联系课文内容猜测出新单词的意思重点、难点了解主阅读篇章的文本结构与内容教与学的媒体选择电脑、ppt、authorware设计的程序课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教师讲授为主,计算机ppt和authorware程序辅助教学活动步骤序号1阅读Gettingready板块的图文,了解单元话题2开展读前活动,为阅读扫清部分词汇障碍3略读全文,了解大意4仔细阅读文本,获取更多信息5巩固核心词汇,提升语用技能6巩固文本内容,提升主阅读篇章的理解力教学活动详情教学活动1观察、引入活动目标学生观察ppi上的卡通图,通过Hi和Lo的对话,了解卡通图的含义解决问题解决学生的会话问题,通过讲,让学生更多机会地接触新词技术资源使用幻灯片放映常规资源课本、ppt活动概述教师在讲台上播放ppi学生通过观察进行练习教与学的策略学生分角色进行表演,表演完让学生阐述卡通图的含义反馈评价教师通过观察学生的练习情况和让学生演示进行评价教学活动2课文导学活动目标.学生完成Whatdoyouknowabout…?部分的任务通过问答,激活背景知识,激发对本单元话题的兴趣.教师通过假设某人想要去上海旅游来引出本课时的任务学生认读和理解单词sightseeingo.学生开展“头脑风暴”,谈谈对上海的印象例如著名景点、特色小吃等认读和理解单词【raditionaLmodern等
4.教师提问DoyouwanttoknowmoreaboutShanghai请学生快速浏览主阅读篇章的照片、标题和小标题,完成Beforeyouread部分的选择练习学生认读和理解单词area和短语travelguideo解决问题解决词汇方面的问题,解决学生对课文知识的理解上的问题技术资源演示文稿的播放常规资源教材、ppt活动概述教师提问学生,让学生通过问题更深入地理解课文和单词的含义教与学的策略通过提问,让学生发散思维,发掘课文上或课文外的更多情况反馈评价教师通过学生的发言来评价学生对课文的理解情况教学活动3人机互动活动目标
1.教师告知学生一些上海的地标性建筑和著名景点,如ShanghaiGrandTheatreShanghaiMuseumtheBundPudongNewAreaYuGarden等,并提问Doyouknowwheretheyare请学生带着问题快速阅读全文,然后填写蛛网图益嬴《justacrossthe^uildings^/J,\Shanghai/.学生根据上下文猜测building的词义;通过图例认读和理解单词juslacross等.教师提问Whatelsecanyouseeat...学生第二次阅读全文,找至birdsbridgesgreengrassfountainsold/modernbuildingspondssnacks等词,将上述蛛网图补充完整;并通过图片认读和理解单词bridgepondsnack等
4.根据完成后的蛛网图完成ComprehensionD1的练习解决问题学生人机互动完成蛛图技术资源aulhorware设计的程序、ppt常规资源教材、ppt活动概述学生应用authorware设计的程序进行练习教与学的策略让学生使用电脑软件进行蛛图的完成工作,巩固学习的知识反馈评价根据完成情况进行评价评价量规活动1占20%、活动2占30%、活动3占50%其它参考书初中英语教材备注无。