英语教学 Reading4教案和反思

Unit4Reading授课人舒璐授课班级初一

（2）班课题Treesinourdailylives课型Reading教学时间40minutes教学目标

1、指导学生能通过多种形式的阅读活动与任务理解课文

2、指导学生运用一定的阅读理解学习策略，培养一些阅读微技能prediction（预测）skimming（略读），获取文章大意；scanning（找读）找出文章中的关键信息

3、增强学生对树木的保护意识教学重难点

1、如何让学生运用skimming和scanning理解文章

2、如何让学生运用文章的内容来谈论树木的重要性，增强学生对树木保护的意识教学步骤Step

1.Grouppresentation学生能在规定的时间内讨论并且大胆展示，提出质疑如果说学生出错了，自己不那么心急的给与答案可能会好些Step

2.Leadinthetopic通过对话方式导入，学生很直观地能知道本课要讲与树木有关的文章Step

3.Pre-readingHavetheSspractisethestrategyofgettinggeneralideabylookingatthetitlepicturesandtheintroductionoftheinterviewonpage

45.本来在试讲时以问答形式来处理这个问题的，难度较大本节课中我以选择题的方式来解决，降低了本题的难度Step

4.While-reading（l）First-readingHavetheSsskimthefirstpartandthesecondpartoftheconversationquicklyandsilently.Thenthinkaboutthemainideasoftheseparts.因为有所预习，学生们能在规定的时间内找出中心句如果本题设置成选择题可能更有针对性些

（2）Second-readingHavetheSsscanthefirstpartandthesecondpartoftheconversationcarefullyandsilently.Thenfinishthetable.学生能在规定的时间内找出细节，并且能小组讨论得出答案并且能自信大胆的展示Step

5.Post-readingWhatwilltheworldbelikeiftherearenotrees如果学生在展示时能够更多元化的表扬学生的话，会更好些!Step

6.Extending-readingFinishanotherrelatedreadingcomprehension.讲完阅读文章后，及时训练一篇文章，我认为是有必要的并且在同学们讨论时我要求学生们说出考点，在初一时形成良好的做题习惯很有必要！Step

7.HomeworkIngroupsmakeaposterwhatcanyoudotosavetrees。