英语教学 U6 How many classrooms are there in your sahool 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程Module3MyschoolU6Howmanyclassroomsarethereinyourschool课程标准

（一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

（二）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

（三）倡导”任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

（四）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

（五）拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力

（六）利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道

（七）组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习

（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求

（九）遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果教学内容分析本模块话题是教育科学出版社的Module3Myschool在这之前学习Module1Mybedroom和Module2Myhouse里学生基本掌握了Therebe句型的陈述句和一般疑问句的表述A Is/ArethereinyourroomB Yesthereis/arethereis/arenot.Unit6Howmanyclassroomsarethereinyourschool对话的篇幅较短，学生较易理解和上口，但是数字的发音读音容易混淆，把课文读熟并学会如何将所学知识联系生活，引导学生能活学活用地询问物品的数量并准确地回答教学目标

（一）语言知识目标.掌握四会词汇ortreeeleventwelvethirteeneighteentwentythirtyfortyfiftyeighty.掌握句子句型howmanyarethereinyourschoolThereareinmyschool.—Ourschoolhas....classrooms.

3.能准确地读单词，句子的语音，语调正确能流利地朗读课文

（二）语言技能目标能用句型HowmanyarethereinyourschoolThereareclassroomsinmyschool.

（三）情感态度目标教育学生学会合作，学会礼貌地与别人交谈学习目标

①巩固数字1-20和整数

②句型Howmany…arethereIhereis/are学情分析本模块话题贴近生活，学生们对本话题内容比较熟悉，因此，对他们来说，要理解和上口这篇对话难度不大且本班学生表现欲算可以，小组朗读的竞争状态下也很积极主动，整个课堂效果不错，但仍有少部分的学生注意力不能集中，这部分学生对Howmany问句和Therebe的陈述句句掌握程度不到位而且，在这节课里，主要是讲第二课时的内容（课文）教师注重引导在学生在一个文本情境下进行学习，有意识地培养学生观察图片、用英语思维的能力，学生能通过多种形式的活动进行听说读等方面的训练，并将所学知识联系到实际运用重点、难点

①学习课文

②掌握or的用法教与学的媒体选择PPT、音频、金太阳资源课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号

11、复习第一课时学过的数字单词的规律

①十几十几，-teen-teen-teen

②几十几十，-ty-ty-ty

③整十加个位表示〃几十几〃，中间连字号别丢弃

2、sayoutnumbers让学生大声说出PPT弹出的数字2引导学生看图，通过图中的物品复习句型HowmanyarethereThereisone./Thereare3出示图片（我们学校）-WhatisitItsourschool.-Whatsinourschool一Thereisswimmingpool/library/playground.../classroom.弓1出主题Howmanyclassroomsarethereinyourschool

41、Letslisten听课文录音，用T或F判断句子的对错.让学生对课文有个大致了解

2、引出选择句型Areor..../Is....or....Itis/Theyare

51、播放动画Letstalk认真听语音语调

2、跟老师朗读一遍课文

3、齐读一遍课文，教师纠正错误读音

4、小组朗读课文

5、分角色朗读课文教学活动详情教学活动1:导入活动目标回顾上节课所学习的数字、句型，为学习课文做铺垫解决问题学生可以尽快进入学习状态，活跃课堂气氛，提高学习积极性技术资源动画、PPT常规资源卡片、书本、尺子活动概述sayoutnumbers教与学的策利用图片、数字游戏对数字的多练，帮助学生巩固和灵活运用数字略的用法反馈评价学生对大部分数字的发音掌握到位，但是十几和几十的尾音有些同学还会混淆教学活动2Letstalk活动目标

①学习课文

②掌握or的用法解决问题掌握or的用法，小组合作，仿读录音，课文基本能流利准确朗读技术资源视频、音频常规资源图片活动概述跟录音读、老师带读、小组朗读、分角色朗读（纠正错的读音）教与学的策略利用图片创设语言情景，通过句型“Howmany-arethere---Thereis/are…”的操练，看视频听录音做到“听、说领先，读、写跟上“，帮助学生熟悉课文反馈评价课堂气氛较为活跃、课堂效果总体上良好，但是还有极少数同学小组合作参与度不高••••••评价量规其它参考书备注。