还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit9WasIagoodgirlbackthen课程标准本课以学生为主体,学生根据自己过去的情况和现在的对比初步学习过去式教学内容分析(教科版三年级起点)本课内容是广州科教版小学英语六年级上册Module5Unit9WasIagoodgirlbackthen是一节听说课本课通过学习课文帮助学生掌握重点句型
①询问照片中的人是谁Whosthatinthepicture以及答句Thats以前和现在对比的句型Beforebutnow以及When引导的时间状语从句学生在上一个模块中已经初步接触过了过去完成时,熟悉动词过去式的变化规律,大多数学生能准确记忆本学期应该掌握的大部分动词过去式的变形,所以本节课的重点知识是把之前学动词过去式运用到本节课的重点句型中本节课通过丰富的图片展示各种短语,目的除了吸引学生的兴趣,还在于通过反复训练使学生达到熟练运用句型的程度,为下一节的读写课积累素材教学目标目标1能正确听、说、认、读本课单词如polite、Internet、surfcryfat等;目标2能理解并在语境中运用以下词组atecandyeatvegetableswatchcartoonsplaywithtoyssurftheInternet等及句型WhoisthatinthepictureBeforebutnow目标3能理解课文并完成相应习题目标4能用英文描述自己及他人过去和现在的变化学习目标掌握描述自己及他人过去与现在对比的句型学情分析
1、学生已理解过去式的时态、积累了基本的动词过去式的知识;
2、本话题与学生自己过去和现在的生活经验有关,能引起学生的共鸣,对学生有一定的吸引力重点、难点重点
1、能正确读出surftheInternetcrypolitebackthenfat2能理解并运用以下句型描述前后发生的变化
3、理解文章内容、正确朗读课文难点:
1、SurftheInternetscry、polite的正确发音
2、能理解并正确使用表示前后对比的句型Beforebutno\教与学的媒体选择多媒体平台、单词卡片课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号Warm-upStepl:
①Greeting;
②AskandanswertimeIntroduction
1、用学生小时候的照片做导入,引出句型:Whoisthatinthepicture并让学生操练
2、设问学生个人过去和现在的情况Whatdidyoulikedoingwhenyouwere5yearsoldAndWhatdoyoulikedoingnow引出句型Beforebutnow和When并让学生操练,在操练句子的过程中学习新单词PresentationPractice、呈现新课第一遍播放金太阳视频并让学生回答:“Whoisthatinthepicture99整体感知课文;2再次观看视频,回答“CanyoutellmesomethingaboutXiaolingchanges”
3、播放录音
4、跟读录音、全班齐读、分小组读Consolidation让学生Roleplay并巡视指导个别学生,Sumup
1.展示练习,通过习题回顾今日所学
2、HomeworkHomework跟读课文录音三遍教学活动详情教学活动1:*******活动目标导入新课解决问题通过学生自己的亲身体验,引起学生的学习兴趣,进而学习新课技术资源多媒体平台常规资源黑板活动概述教师活动
1、用学生小时候的照片做导入,引出句型:Whoisthatinthepicture并让学生操练
2、设问学生个人过去和现在的情况Whatdidyoulikedoingwhenyouwere5yearsoldAndWhatdoyoulikedoingnow弓|出句型Beforebutnow和When并让学生操练,在操练句子的过程中学习新单词;学生活动
1、学习询问照片中的人是谁的句型,并操练
2.学习新单词及前后对比的句型,并操练教与学的策略激发学生学习的兴趣,通过学生自身的经验引起学生的注意力反馈评价通过观看视频,学生反应热烈,学习兴趣浓厚,注意力集中,教学效果较好教学活动2*******活动目标巩固本节课的重点知识解决问题操练本节课的重点知识技术资源电脑常规资源书本活动概述学生观看视频并跟读课文、小组操练对话教与学的策略学生观看视频并跟读反馈评价通过跟读,学生能模仿课文录音•••评价量规其它参考书备注。