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黄淑英Unit6TravellingaroundAsia-conditionalsentencewith教学设计方案教学设计方案课程Unit6TravellingaroundtheAsia-Conditionalsentencewithif课程标准根据中学课程标准要求,学生要在英语方面的听,说,读,写各方面技能方面进行训练,同时学生要从现在开始积累英语学习中的一些学习方法教学内容分析沪教广州版七年级上册英语Unit6TravellingaroundtheAsia-Conditionalsentencewithif本课学习的是“if引导的条件状语从句,学生要掌握含条件句主从句的构成,以及“i『引导的条件状语从句的功能和用法教学目标帮助学生总结出i「条件句的用法通过练习增加学生掌握i广条件句的用法引导学生按照“i『条件句的要求自由造句学习目标掌握iF条件句主从句的构成,以及“if引导的条件状语从句的功能和用法学情分析本校七年级学生中,两极分化较为严重,部分优秀学生基本能掌握所学知识并灵活运用,但大部分学生基础较差,无法完全掌握教授的知识,更无法完全正确地使用所学知识完成相应任务重点、难点.掌握含条件句主从句的构成;.掌握“if,引导的条件状语从句的功能和用法教与学的媒体选择PPT多媒体课件,投影仪,光盘课程实施类型q偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Lead-in:ListentoasongMylovewillgetyourhomeandfillintheblanks.2Presentationl.Showthestudentssentencesandaskthestudentstoobservethesesentences.
2.Helpstudentsconcludehowconditionalsentencestensesareusedandanalyze.Havestudentsfindouttheif-sentencesinreadingonpage
73.Present4picturesand4sentencesonPPT.Weuseconditionalsentencestotalkaboutpossibleactionsandtheresultsoftheseaction.
3.Workouttherules:Rulel:Theverbintheif-clauseisinthesimplepresenttense.Theverbinthemainclauseisinthesimplefuturetense.Rule2:Wecanputtheif-clauseeitherbeforethemainclauseorafterit.
4.Stuctureofif-sentences:Inthemainclauseweuse“will/begoingInthemainclausewecanalsousemodalverbssuchascan/may/must...Eg:IfyougotoBeijingyoucanvisittheSummerPalace.3Oralpractice:HavestudentsmakesomesentenceswiththehelpoftheirdailyphotosonPPT.4Exercisesonthebook.Havetheclassfinishtheexercisesonpages78-
79.5Sentencechain.Havestudentsmakesentenceonebyone.Example:IfIhaveenoughmoneyIwilltravelaroundtheworld.IfItravelaroundtheworldIwillmakealotoffriends.IfImakealotoffriendsIwill...6Summing-up:Tips:if条件句不一般,几个要点记心间;条件句,放在前,句号要放句中间;条件句表可能,主句多用将来时教学活动详情教学活动1“i「条件句主从句的构成活动目标i’条件句主从句的构成解决问题掌握i「’条件句主从句的构成技术资源幻灯片放映句子常规资源黑板,粉笔,自主学习活动概述这个部分主要通过学生找出主篇阅读中含条件句的句子,并且通过小组间的探讨学习,正确辨别主句和从句(含if)并且掌握主句和从句的位置教与学的策略小组合作学习,利用竞争的方式学习反馈评价大部分学生基本能区分主从句,但由于基础较薄弱,词汇量缺乏,可能由于不懂句子意思而无从做出正确判断教学活动2引导的条件状语从句的功能和用法活动目标“if引导的条件状语从句的功能和用法解决问题掌握if引导的条件状语从句的功能和用法技术资源幻灯片放映句子图片常规资源黑板,粉笔,自主学习活动概述通过小组学习,总结出从句表可能,多用一般将来时,主句多用将来时并用造句的形式巩固学生对条件句的理解,在造句练习中,时态还是会用错,需加强练习教与学的策略造句练习检验对条件句的掌握程度;小组合作学习,增加小组的竞争反馈评价大部分学生能记住从句表可能,多用一般将来时,主句多用将来时但是在运用中还是会出现时态错误评价量规初一英语教学基本要求其它参考书备注。