还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit10Childrenssafetyintheschool.课程标准掌握“四会”单词和重点句型,培养学生的听说读写能力,培养学生的综合的语言运用能力,以及学生的情感态度教学内容分析广州版小学英语五年级下册,本单元内容为ModuleFiveSafety的话题,围绕着劝告语和安全规则的句型展开学习,Dont….Do…Youmay\willYoushouldnt…等语言知识的运用教学目标
1.能在听说读写的语言活动中“四会”掌握运用词汇表中的单词和词组;
2.能在听说读写中运用下面的句型1Dont...if...2Youcan/cant/must/may/should/shouldnt....能在听说读写中运用下面的日常交际用语Becareful.Do/Dont...3祈使句及should/shouldnt用于警示和规劝;Youmay/will...用于陈述行为后果;.在祁使句或命令句或肯定句的动词前加动词do表示强调,加重语气学习目标.能理解和运用祁使句,真确使用助动词dodont和情态动词shouldmust等去谈论事情;.能对不安全行为进行规劝;.能使用恰当的英语谈论“安全”的话题学情分析五年级的学生已经在上一节学习了有关安全规则的对话,能够较好的分析行为的安全与否,所以本课可以采用情景分析法来学习重点、难点能在听说读写的语言活动中“四会”掌握运用词汇表中的单词和词组;能对不安全行为进行规劝熟练运用恰当的英语谈论“安全”的话题教与学的媒体选择WordCardse-book课件课程实施类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注复习巩固和拓展课教学活动步骤序号1
一、WarmingupandRevision
1、Singasong课本P54Learningtobecareful
2、Talkaboutthepictures.教师出示PPT图片让学生讨论,并能对图中不安全行为进行规劝
3、Sharpeyes:Trytoretellthesentenceshadlearned.2二.Pre-taskSetupalanguagelearningsituationTodayourgoodfriendAkiwillvisitourschool.LasttimeAkiwasintroubleinthezoo.Nowwe11tryourbesttohelpAkitostaysafeinourschool.LetstellAkiourschool.ThentellAkitherulesineverypart.Letshaveatry.Showthemainsandwritedownthetitleontheblackboard.3
三、WhiletaskanddevelopmentListenandfillintheforms.Checkupinpairs.Dooralpracticeingroups.LookateveryroomofourschoolanddiscusshowtomakerulesfortheroomsThenshareinclass.Readthemodel Rulesfortheclassroom.Maketherulesfortheroomyourlikebestonyourpaper.Showoutyourpaperingroups.4
四、Summingup FromthetasktellAkitherulesandwcshouldlearnhowtostaysafeineverywhere.Remember Safetyfirstdontforget.5
五、Homeworkfortoday ReadingapassageTheZookeeper.Makecopypaperfortheroomyoulikebest.3Actoutthedialogueinthemodule.••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标SingasongLearningtobecareful;Lookatthepicturesandtalkaboutitgoovertheruleschildrenhadlearned.巩固和检查已学的知识解决问题利用歌曲和小组竞赛的形式来激发学生的学生兴趣技术资源多媒体平台常规资源小卷子,单词卡片,短语卡片活动概述通过歌曲,小组活动和竞赛来展开学习,通过互相的学习与平价来促进学生之间的交流,并且以小组合作探究的形式来完成学习任务,激发学生学习自主性和主动性,努力成就学生成为学习的主人,增强学生们学习的自信心和兴趣,争取每个学生参与到学习活动中来教与学的策略教师引导,学生为学习主体,以小组合作的方式参与学习活动并完成学习任务反馈评价同过小组的互评和巡查时检查完成的效果,利用评分表对各个小组进行量化评分,形成长效机制,促进学生形成良好习惯教学活动2*******活动目标创设语言情景,让学生能够在实际语言环境中运用语言解决问题讨论并制定各个场室的安全守则,提高安全意识,养成安全活动的习惯技术资源多媒体平台常规资源A4纸和卡纸活动概述这个环节主要以学生的小组的探讨和活动来完成学习任务,并通过分享来学会取长补短,共同成长教与学的策略教师引导,学生为学习主体,以小组合作的方式参与学习活动并完成学习任务反馈评价同过小组的互评和巡查时检查完成的效果,利用评分表对各个小组进行量化评分,形成长效机制,促进学生形成良好习惯••••••评价量规其它参考书赵淑红主编的《拓展读与写》上册备注。