还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计方案课程九年级上册Unit3Healthandfood课程标准英语课程的总体设计思路是以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标,这五个方面相互联系,相辅相成,使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能,也注重优化学习过程,引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识,学会用语言做事,培养积极向上的情感态度和价值观教学内容分析初中英语教材上海牛津版九年级上册第3单元的主题是Healthandfood书中的课文都是围绕这个话题展开,探讨有关于vegetarian和balanceddiet的问题这一话题激发学生极大的兴趣,引起学生关于饮食与健康的热烈讨论其实,中学时代是长知识、长身体和增强体质的最重要、最有利的黄金时期良好的营养、适当的锻炼和合理的作息是影响其身心发育的三个重要因素青春期体格发育极为迅猛,各个器官都在增大,脑、心、肝、肾等功能增强,加上学习紧张、活动量大,也需要更多的热量和营养素可是,由于缺乏正确的指引,很多学生不知道如何吃得健康,吃出健康大多数学生只是满足自己的嘴巴,吃大量的零食和垃圾食品,少食蔬菜水果,对于健康均衡饮食的意识不强,正是在这个背景之下,我确定了这个课题教学目标1知道什么是营养素,并掌握其英语表达;2了解缺乏营养素导致的疾病以及这些疾病的英语翻译;3知道什么是健康的饮食,什么是不健康的饮食学习目标1学生通过亲自调查以及收集数据与材料的活动,经历研究的全过程;2学生通过上网、调查收集有关营养素对学生成长的重要性,缺乏营养素所得的疾病的资料;
(3)通过小组同伴的协作互助,共享合理安排膳食、平衡营养的调查研究成果;
(4)学生通过和小组同伴的协作互助,体现学生团结合作的精神;
(5)培养学生合理安排膳食、平衡营养的意识,杜绝偏食;
(6)学会控制自我,合理制定三餐;
(7)会用简单英语阐述自己的饮食习惯以及表达自己对均衡饮食的心得看法,增强对英语学科的自信心学情分析该班学生是农村中学初三级的学生,知识储备和能力是有限的,英语基础也比较薄弱当然,他们也已具有初步的分辨能力学生的优势在于他们的求知欲、好奇心很强,思维活跃,他们善于探索,敢于质疑,敢于创新学生经过2个学年的健康教育学习,已具有一定的健康知识,对均衡饮食有自己的见解加之通过对初中英语教材上海牛津版九年级上册第3单元Healthandfood的学习有了一定的背景知识而社会调查是比较薄弱的环节,教师在活动过程中需给予指导重点、难点
(1)各种营养素的作用及来源;
(2)合理营养对中学生健康成长的重要性;
(3)如何合理搭配三餐;
(4)如何制作英文版的初中生饮食金字塔教与学的媒体选择教师提供的资源相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张学生自行准备的资源笔、纸、计算机等课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1动员和培训、提出和选择课题2成立课题组,形成小组实施方案、课题实施阶段教学活动详情教学活动1:动员和培训、提出和选择课题活动目标激发兴趣,选定课题;揭示研究内容,选定课题解决问题范例引路,激发学生活动的兴趣;通过学习营养素对我们生活产出的影响,特别是对初中学生学习的影响,你们认为合理安排膳食、平衡营养对初中生的重要性是什么呢?技术资源PPT视频,提供相关网站常规资源课本,调查问卷,板书活动概述听介绍、提出自己的疑难和想法;通过视频介绍合理营养对青少年成长的影响;讲述挑食对青少年成长产生危害,得营养缺乏病的案例;全班讨论提出子课题(头脑风暴);学生选择自己感兴趣的课题,或者参与同伴的课题教与学的策略提供部分基本营养素和营养素缺乏疾病的英语表达,鼓励学生查阅更多资料;分组指导成立小组的原则、技巧等介绍,以及帮助学生建立学习小组等反馈评价小组讨论,教师提供意见教学活动2成立课题组,形成小组实施方案、课题实施阶段活动目标
1、结合学生已有的知识,引导学生写活动计划;
2、教师提供几个小组研究计划书的样板;
3、指导学生根据自己组的特点写好活动计划解决问题
1、提供相关访问的网站地址参考;
2、指导活动心得体会的撰写方法及时撰写、真实反映;
3、指导填写小组活动情况记录表技术资源PPT网站常规资源纸质材料,板书,调查问卷活动概述
1、摘抄、自主采访、收集各方面资料;
2、开展调查问卷活动;
3、写一些活动的体会;
4、小组汇报
①视频营养素及来源
②讲述挑食对青少年成长产生危害,得营养缺乏病的案例
③如何搭配三餐,做到合理营养、平衡膳食,制作英文版的初中生饮食金字塔
④后续活动反思交流心得体会的展示与交流(宣传单的展示、课室英语饮食健康标语粘贴、饮食健康英语板报、role-play和调查报告)教与学的策略成立小组,确定正副组长和组员;分配任务指导研究方法、指导解决研究过程遇到的问题的方法如食物与营养及缺乏营养素所得疾病问卷调查表,采访表反馈评价小组讨论,教师提供意见,展示及小组评价评价量规其它参考书初中英语教材上海牛津版九年级上册第3单元Healthandfood备注。