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附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit11canyoutellmetheway课程标准能听说读写un有关指引等相关词汇;能掌握问路与指路的句型Excusemecanyoutellmethewayto...Gostraightahead...教学内容分析义务教育教科书(广州版)小学英语五年级下册Module6Unit11的第一课时主要话题是问路与指路虽然这一话题与日常生活息息相关,但学生第一次接触,因而在教学中,创设情景去突破难点,利用图示法引导学生学习问路及指路的句型,先解难再整体呈现课文,有利于学生对重点知识的整体理解和掌握通过本课的学习,学生将学会怎样问路和指路,并能初步运用教学目标采用情景教学法,帮助学生理解和记忆课文对话,让学生在真实的语言环境中,运用本课的功能句型设计有趣游戏,在有意义的操练中巩固知识能理解、朗读课文,尝试表演课文学习目标能够在理解的基础上使用句型,询问要去的地点或帮助别人进行指路学情分析五年级这一年龄段的学生模仿能力强,思维活跃,理解能力在不断提高,有一定的口语基础,具备简单的口语会话能力同时还保留有中低年级学生学习的积极性但由于在之后的学习上重现率很低,加上学生普遍方向感较弱的特点,在课前及课堂设计更多活动让学生参与,以帮助学生更好地掌握本课所学知识及运用所学知识重点、难点对于不知道的地理位置进行询问并可以给出正确的回答教与学的媒PPT课件,投影体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习准备2新知习得3学生展演4小结拓展5作业・•・・・・教学活动详情教学活动1:*******活动目标课堂热身解决问题复习,引入技术资源歌曲视频,音乐常规资源ppt投影活动概述复习左和右,为后面学习铺垫,创设情景,吸引学生注意力与兴趣教与学的策略通过TPR活动,让学生在活动中复习1eftright并感知turn1eftturnrightgostraightahead为下文的学习作铺垫,并宣讲课题反馈评价活跃课堂气氛,学生积极参与活动教学活动2*******活动目标新知习得,小组展演,小结拓展解决问题
1、能理解、朗读课文,尝试表演课文
2、能够在理解的基础上使用句型,询问要去的地点或帮助别人进行指路技术资源音频录音、常规资源叩T投影,图片活动概述从解决难点到教与学的策略创设情景,让学生通过解决重重任务,在情景中体会并能运用问路与指路用语反馈评价学生积极投入解决任务过程,在任务中解决重难点••••・•评价量规其它参考书备注。