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附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit5Pmskating课程标准能听说认读单词和句型,能理解句子意思并用语言表达出来,能培养学生爱说爱演教学内容分析科教版二年级上册Unit5将会对Unit1Unit3Unit4的学习内容做滚动重现学生已在Unit1学过其中五个和其他的一些动词的原形,教师可在相关的活动中帮助学生复习整理本节课主要利用各种动作情景来进行教学TPR将是本单元主要的教学方式教学目标
1.能听、说、认读本课的词汇drinkdrinkingCokesingsingingskateskatingswimswimmingflyflyingakiterideridingabikeskipskippingrope
2.能听、说、认读本课的句型Imridingabike.
3.能理解句子的意思,并能正确介绍自己正在做的事情学习目标能理解现在进行时表示正在做的事情并认读出来学情分析二年级的学生对学习英语有一定的兴趣,再加上这节课主要以各种动作情景来教学,TPR是学生最感兴趣的课堂形式之一,要正确引导学生对现在进行时的理解重点、难点教学重点能理解和认读本课表示正在进行的动作的句子教学难点动词加ing后的发音教与学的媒体选择课件(情景拼图)、单词图片、词条、金太阳教学软件、学生自画的图片课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习学过的动作单词2学习Imflyingakite/ridingabike/skating/swimming/skippingrope/drinkingCoke.3引导学生看黑板上的句子,找出这些句子的共同特点告诉学生英语中讲正在发生的事情时,就会用doing.4跟读LetsLearn内容.5演出LetsLearn内容6拓展游戏教学活动详情教学活动1:复习学过的动作单词活动目标回忆学过的动作,说出来,为进一步的学习做铺垫解决问题纠正所学动作中的错误发音,增加熟悉感技术资源PPT常规资源图片活动概述通过chant和TPR活动,复习单词,并把相关的单词图片贴在黑板上教与学的策略合作学习反馈评价整体掌握单词,个别发音不标准,学生反应快速教学活动2学习新句型活动目标能听、说、认读drinkCoke;能说PmVing.句型解决问题V+ing的发音技术资源PPT常规资源图片、词条活动概述做动作让学生猜,用现在进行时的句子呈现给学生,让学生配以动作学习教与学的策略教师教授为主,学生通过图片、词条等学习反馈评价TPR活动让学生的接受度更高,再者,这都是学习过的动作,念起ing形式来更易懂教学活动3引导学生看黑板上的句子,找出这些句子的共同特点活动目标能正确理解句型解决问题V+ing的发音技术资源PPT常规资源图片活动概述引导学生看黑板上的句子,找出这些句子的共同特点告诉学生英语中讲正在发生的事情时,就会用doing.教与学的策略引导学生发现总结归纳时态反馈评价学生对ing的发现更易于学习表达正在做事情怎么说教学活动4跟读并演出LetsLearn内容活动目标能流利朗读句型并演出来解决问题句型的语音语调技术资源PPT金太阳常规资源图片活动概述跟读,角色表演教与学的策略自主学习,合作学习反馈评价六人小组为单位演出,学生积极性高教学活动5拓展游戏活动目标能正确认读单词解决问题掌握学生对本课的理解程度技术资源PPT常规资源图片,词条活动概述请一半同学拿出自己手中的图画,另一半同学拿出自己手中的词条,最快找到正确图片和词条的两个同学为胜者教与学的策略合作学习反馈评价积极参与,大部分能迅速找出•••・••评价量规其它参考书英语课程标准,小学英语二年级教学设计备注。